Шпаргалка по "Русскому языку"

1.Звуковой строй русского языка. Фонетический и фонематический уровни языка и речи. Три аспекта изучения звука.Звуковой строй языка- особый ярус в его структуре, и поэтому фонетика-особый раздел языкознания, имеющий свой особый предмет. Не зная фонетики, нельзя понять и современное письмо, нельзя правильно разобраться и в грамматике. Так, в школе, где фонетике уделяют мало внимания, путают звуки и буквы, а в результате неверно излагают и грамматику, например, утверждая, что в формах глагола играть и играют одна и таже основа игра-. Без понимания этого вся система форм глагола получает неправильное объяснение. 2 типа: фонологические и не фонологические. Каждое слово должно содержать столько фонем и в такой последовательности, чтобы можно было отличать их от других слов. Для различения фонем между собой Трубецкой вводит понятие дифференцированного признака. Звуки и фонемы отличаются по степени участия голоса, по месту, способу, характеру. Все дифференцированные признаки делятся на 3 класса: -вокалистические-служат для противопоставления гласных фонем;-нонсонантные-образуют согласные фонемы;-просодические-ударение, вариации голосового тона.Три аспекта 1)артикуляторная фонетика изучает звуки с точки зрения работы, производимой человеком при их произнесении и слуховом восприятии, т.е. в биологическом аспекте; 2)акустическая фон. Изучает звуки как физические явления; 3)функциональный - с точки зрения использования звуков в языке, выделился в особую область – фонологию. Фонология изучает общественную, функциональную сторону звуков речи. Звуки рассматриваются не как физическое , не как биологическое явление, а как средство, организующее функцию общения и как элемент системы языка. Термин «фонема» ввёл в языкознание русско-польский лингвист И.А.Бодуэн де Куртенэ. Фонема – это звукотип, обобщённое, идеальное представление о звуке. Фонему нельзя произнести, произносятся только оттенки фонем. Фонемы и буквы алфавита часто не совпадают, но между ними можно провести параллель. Фонема и звук речи не совпадают, возможны такие случаи, когда две фонемы звучат как один звук. Например, в слове детский [т] и [с] звучат как один звук [ц], а слове сшить [с] и [ш] звучат как долгое [ш].

2.Система гласных звуков. Гласные звуки в потоке речи.Слышимые нами различия в русских гласных звуках очень тесно связаны с формой ротовой полости (она выступает как самый большой и потому существенно влияющий на качество звука резонатор). Изменять форму ротовой полости можно с помощью языка, который выгибается и поднимается вверх или вниз, продвигается вперед, к зубам, или назад, к глотке. При выходе потока воздуха наружу играет роль и форма отверстия, образуемого губами. Поэтому основные классификационные принципы для гласных звуков связаны с разделением полости рта на переднюю, среднюю и заднюю части по вертикали и верхнюю, среднюю и нижнюю части по горизонтали, и концентрацией основной массы языка в той или иной области. Деление по вертикали соответствует ряду образования гласного звука, деление по горизонтали - подъему гласного. В зависимости от этих движений гласные звуки бывают разного подъема - нижнего, среднего и верхнего (при движении языка вверх или вниз), ряда - переднего, среднего и заднего (при движениях языка вперед или назад), а также лабиализованные (огубленные) и нелабиализованные (неогубленные). Губная артикуляция (лабиализованность - от лат. labri губы) в русском языке значима только для гласных заднего ряда (относятся [о], [у]), все остальные русские гласные независимо от окружения считаются нелабиализованными звуками. Все эти отличия позволяют гласным звукам выполнять смыслоразличительную функцию.

Cлова: в транскрипционной записи

мал, мол, мул, мыл;

[мал], [мол], [мул], [мыл]

дам - дом - дум - дым;

[дам],