Кто такой «патриот»?
Автор: Александра Ш • Январь 11, 2022 • Контрольная работа • 1,879 Слов (8 Страниц) • 246 Просмотры
Оглавление
ОПК-1……………………………………………………………………… | 3 |
ОПК-4……………………………………………………………………… | 5 |
ПК-11………………………………………………………………………. | 14 |
Сценарий/ Конспект воспитательного мероприятия
Тема «Кто такой «патриот»?».
Цель: сформировать представление о понятии «Патриот».
Задачи:
· создать условия для осознания школьниками своего эмоционального отношения к Родине;
· способствовать формированию позитивного отношения к Родине у учащихся;
· закрепить в сознании ребят формы проявления хорошего отношения к Родине.
Формы работы учащихся: групповая, фронтальная.
Методы и приемы: мультимедийный (презентация), метод «активного слушания», работа в группе, проблемные вопросы, требующие рассуждений.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки с заданиями, чистые листы А4, цветные карандаши или фломастеры.
Содержание мероприятия:
Так как мероприятие проходило в форме соревнования, мы сдвинули парты, и оставили лишь в центре по 2 парты для команд. Жеребьевку по командам проводили следующим образом: я попросила детей выйти из кабинета и по одному заходить, получая жетон определенного цвета. В итоге получилось три команды. Затем я предложила им придумать название. При обсуждении названий команд был использован метод дискуссии - целенаправленного, коллективного обсуждения конкретной проблемы (ситуации), сопровождающийся обменом идей, суждений, мнений в составе группы. Получились команды «Хулиганы», «Скрепки» и «Ультра».
В ходе мероприятия дети узнали кто такой патриот, и являются ли они патриотами своей Родины.
После вступительных слов я объяснила ребятам, что данное мероприятие будет состоять в прохождении учениками определенных конкурсов на различную тематику и различной направленности.
При подготовке я постаралась включить конкурсы различной направленности: подвижные, развлекательные конкурсы (игра «Быстрее и сильнее», «Сбиваем цель», «Картофельный рай»), интеллектуальные (например, определить черты свойственные патриоту, блиц-опрос на военную тематику, вставить пропуски в гимн нашей страны). Также для меня было важно соответствие конкурсов возрастным особенностям учащихся. На мой взгляд, мне это удалось: задания были под силу шестиклассникам и семиклассникам, им было не скучно, все были увлечены.
На протяжении всего мероприятия дети были активны и проявляли интерес, с удовольствием принимали участие во всех конкурсах. Даже самые малоактивные ребята с интересом принимали участие во всех конкурсах. К вопросам подходили серьёзно, продумывая каждый ответ, внимательно слушали выступающих.
После каждого конкурса подводились итоги, я, в свою очередь, старалась поддержать участников, давала им советы и рекомендации, желала успехов. Классные руководители классов также подбадривали ребят.
К концу мероприятия были подведены итоги, и в результате, победила дружба. Самым активным ребятам, и всем мальчикам выдавались призы.
В конце мероприятия я пожелала всем ребятам здоровья, хорошего настроения, крепкой дружбы на долгие года и успехов в учебе.
Для создания мотивации школьников, мной были использованы следующие приемы:
1) Создание ситуации успеха (постоянная похвала отстающей команды);
2) апелляция к жизненному опыту детей (обсуждение с учащимися хорошо знакомых им ситуаций).
2 Нормативные документы дополнительного образования
Федеральные законы | |
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 29.07.2017) | устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования. |
Федеральный закон Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. №197-ФЗ «Трудовой кодекс Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.04.2021) | регулирует трудовые отношения |
Постановления Правительства РФ | |
Постановление Правительства РФ от 18.09.2020 г. № 1490 “О лицензировании образовательной деятельности” | устанавливает порядок лицензирования образовательной деятельности, осуществляемой образовательными организациями, организациями, осуществляющими обучение, а также индивидуальными предпринимателями, за исключением индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность непосредственно |
Постановление Правительства РФ от 15.09.2020 N 1441 “Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг” | определяют порядок оказания платных образовательных услуг |
Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 N 295 (ред. от 31.03.2017) “Об утверждении государственной программы Российской Федерации “Развитие образования” на 2013 – 2020 годы” | Цели Программы - обеспечение высокого качества российского образования в соответствии с меняющимися запросами населения, а также обеспечение его конкурентоспособности на мировом рынке образования; развитие потенциала молодого поколения в интересах инновационного социально ориентированного развития страны Задачи Программы - формирование гибкой, подотчетной обществу системы непрерывного образования, развивающей человеческий потенциал и обеспечивающей текущие и перспективные потребности социально-экономического развития Российской Федерации и повышение ее глобальной конкурентоспособности; развитие инфраструктуры и организационно-экономических механизмов, обеспечивающих равную доступность услуг дошкольного, общего и дополнительного образования детей, модернизация образовательных программ в системах дошкольного и общего образования детей, направленных на получение современного качественного образования; обеспечение эффективной системы по социализации и самореализации молодежи, модернизация образовательных программ в системе дополнительного образования детей, направленных на развитие потенциала детей и молодежи; создание современной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия; обеспечение достижения высокого стандарта качества содержания и технологий на всех уровнях образования, достижение качественно нового уровня развития эффективной системы дополнительного образования детей, повышение доступности программ социализации учащихся и студентов для успешного вовлечения их в социальную практику; создание необходимых условий для всестороннего развития и обеспечения эффективности и доступности системы изучения русского языка, совершенствование условий для продвижения русского языка, российской культуры в целях повышения популярности и престижа русского языка и образования на русском языке |
Приказы Министерства просвещения РФ | |
Приказ Минпросвещения РФ от 30.09.2020 N 533 “О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9.11.2018 N 196” | Определяет порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам |
Приказ Министерства просвещения РФ от 16 сентября 2020 г. N500 “Об утверждении примерной формы договора об образовании по дополнительным общеобразовательным программам” | Определяет основные положения договора об образовании по дополнительным общеобразовательным программам |
Приказ Минпросвещения РФ от 26.08.2020 N 438 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения” | Определяет порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения |
Приказ Минпросвещения РФ от 5.09.2019 N 470 “О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9.11.2018 N 196” | Определяет порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам |
Приказ Минпросвещения РФ от 9.11.2018 г. N 196 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам” (с изм. и доп. от 30.09.2020 г.) | Определяет порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам |
Приказы Министерства науки и высшего образования РФ | |
Приказ Минобрнауки и Минпросвещения РФ от 05.08.2020 г. №882/391 “Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ” | Определяет порядок организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ |
Приказ Минобрнауки и Минпросвещения РФ от 05.08.2020 г. №885/390 “О практической подготовке обучающихся” | Определяет порядок о практической подготовке обучающихся примерную форму договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и организацией, осуществляющей деятельность по профилю соответствующей образовательной программы |
Приказ Минобрнауки России от 25.10. 2013 N 1185 “Об утверждении примерной формы договора об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам” | Определяет основные положения договора об образовании по дополнительным общеобразовательным программам |
Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 N 1008 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам” | Определяет порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам |
Приказ Минобрнауки России от 02.07.2013 N 513 “Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение” (с изм. и доп. от 25.04.2019) | Определяет требования к квалификации работников дополнительного образования |
Приказ Минобрнауки России от 01.07.2013 N499 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам” (ред. от 15.11.2013) | Определяет порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам |
Письма Министерства образования и науки РФ | |
«О документах квалификации» от 2.09.2013 N АК-1879/06 | Устанавливает, что документ о квалификации подтверждает повышение или присвоение квалификации по результатам дополнительного профессионального образования. |
“О дополнительном профессиональном образовании” (вместе с “Разъяснениями о законодательном и нормативном правовом обеспечении дополнительного профессионального образования”) от 09.10.2013 N 06-735 | Разъясняет особенности о законодательном и нормативном правовом обеспечении дополнительного профессионального образования |
“Об особенностях законодательного и нормативного правового обеспечения в сфере ДПО” (вместе с “Разъяснениями об особенностях законодательного и нормативного правового обеспечения в сфере дополнительного профессионального образования”) от 07.05.2014 N АК-1261/06 | разъяснения об особенностях законодательного и нормативного правового обеспечения в сфере дополнительного профессионального образования |
«Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов» от 22.01.2015 № ДЛ-1/05вн | обеспечивают исполнение пункта 8 Комплексного плана мероприятий по разработке профессиональных стандартов, их независимой профессионально-общественной экспертизе и применению на 2014-2016 годы |
«О направлении методических рекомендаций по разработке, заполнению, учёту и хранению документов о квалификации» от 12.09.2015 № АК-608/06 | Дает рекомендации по разработке, заполнению, учёту и хранению документов о квалификации |
«О реализации права педагогических работников на дополнительное профессиональное образование» от 23.03.2015 №08-415/124 | представлены разъяснения по реализации права педагогических работников на дополнительное профессиональное образование. |
«О направлении методических рекомендаций по итоговой аттестации слушателей» от 30.03.2015 № АК-820/06 | направлены на совершенствование организационно-методической деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее - образовательная организация) по дополнительным профессиональным программам (далее - ДПП), и повышение качества дополнительного профессионального образования. Методические рекомендации разработаны для использования в образовательных организациях (вне зависимости от формы собственности, организационно-правовых форм, отраслевой принадлежности и др.), реализующих ДПП на основании имеющейся лицензии на право ведения образовательной деятельности в сфере дополнительного профессионального образования. Методические рекомендации могут быть использованы руководителями образовательных организаций, руководителями структурных подразделений, реализующими программы ДПП, научно-педагогическими работниками и иными категориями сотрудников, участвующих в реализации ДПП. |
“О направлении методических рекомендаций по реализации дополнительных профессиональных программ” (вместе с “Методическими рекомендациями по реализации дополнительных профессиональных программ с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения и в сетевой форме”) от 21.04.2015 N ВК-1013/06 | Данные методические рекомендации освещают основные вопросы реализации организациями образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в соответствии с Порядком применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.01.2014 N 3. |
«О направлении методических рекомендаций по разработке дополнительных профессиональных программ на основе профессиональных стандартов» от 22.04.2015 г. № ВК-1032/06 | оказание методической помощи организациям, реализующим дополнительные профессиональные программы, в условиях нового законодательства об образовании, направляет Методические рекомендации-разъяснения по разработке дополнительных профессиональных программ на основе профессиональных стандартов. Согласно части 9 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" содержание дополнительных профессиональных программ должно учитывать профессиональные стандарты, квалификационные требования, указанные в квалификационных справочниках по соответствующим должностям, профессиям и специальностям. |
«Об особенностях законодательного и нормативного правового обеспечения в сфере ДПО» от 25.08.2015 № АК-2453/06 | разъяснения Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части дополнительного профессионального образования |
«О направлении информации» от 9.06.2016 г. N09-1300 | Департамент государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России в рамках своей компетенции информирует о требованиях необходимого уровня профессиональной подготовки В соответствии с частью 1 статьи 46 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам. Департамент обращает внимание, что приказом Минтруда России от 8 сентября 2015 г. N 613н (зарегистрирован Минюстом России 24 сентября 2015 г., регистрационный N 38994) (далее - Приказ) утвержден профессиональный стандарт "Педагог дополнительного образования детей и взрослых" (далее - профессиональный стандарт). Пунктом 2 Приказа установлено, что профессиональный стандарт применяется работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 1 января 2017 года. |
Письма Общероссийского профсоюза образования | |
“Ответы на актуальные вопросы о профессиональных стандартах” от 10.03.2017 N122 | |
Приказы Министерства труда и социальной защиты РФ | |
Приказ Минтруда России от 10.01.2017 N10н “Об утверждении профессионального стандарта “Специалист в области воспитания” | профессиональный стандарт "Специалист в области воспитания" определяет:
III. Характеристику обобщенных трудовых функций. |
Приказ Минтруда России от 24.07.2015 N514н “Об утверждении профессионального стандарта “Педагог-психолог (психолог в сфере образования)” | профессиональный стандарт "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)" применяется работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 1 января 2017 года. |
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N544н “Об утверждении профессионального стандарта “Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)” (ред. от 05.08.2016) | профессиональный стандарт "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" применяется работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 1 января 2015 года. |
...