Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Кто такой «патриот»?

Автор:   •  Январь 11, 2022  •  Контрольная работа  •  1,879 Слов (8 Страниц)  •  9 Просмотры

Страница 1 из 8

Оглавление

ОПК-1………………………………………………………………………

   3

ОПК-4………………………………………………………………………

   5

ПК-11……………………………………………………………………….

  14

Сценарий/ Конспект воспитательного мероприятия

Тема  «Кто такой «патриот»?».

Цель: сформировать представление о понятии  «Патриот».

Задачи:

· создать условия для осознания школьниками своего эмоционального отношения к Родине;

· способствовать формированию позитивного отношения к Родине у учащихся;

· закрепить в сознании ребят формы проявления хорошего отношения к Родине.

Формы работы учащихся: групповая, фронтальная.

Методы и приемы:  мультимедийный (презентация), метод «активного слушания», работа в группе, проблемные вопросы, требующие рассуждений.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки с заданиями, чистые листы А4, цветные карандаши или фломастеры.

Содержание мероприятия:

Так как мероприятие проходило в форме соревнования, мы сдвинули парты, и оставили лишь в центре по 2 парты для команд. Жеребьевку по командам проводили следующим образом: я попросила детей выйти из кабинета и по одному заходить, получая жетон определенного цвета. В итоге получилось три  команды. Затем я предложила им придумать название. При обсуждении названий команд был использован метод дискуссии - целенаправленного, коллективного обсуждения конкретной проблемы (ситуации), сопровождающийся обменом идей, суждений, мнений в составе группы. Получились команды «Хулиганы», «Скрепки» и «Ультра».

В ходе мероприятия дети узнали кто такой патриот, и являются ли они патриотами своей Родины.

После вступительных слов я объяснила ребятам, что данное мероприятие будет состоять в прохождении учениками определенных конкурсов на различную тематику и различной направленности.

При подготовке я постаралась включить конкурсы различной направленности: подвижные, развлекательные конкурсы (игра «Быстрее и сильнее», «Сбиваем цель», «Картофельный  рай»), интеллектуальные (например, определить черты свойственные патриоту, блиц-опрос на военную тематику, вставить пропуски в гимн нашей страны). Также для меня было важно соответствие конкурсов возрастным особенностям учащихся. На мой взгляд, мне это удалось: задания были под силу шестиклассникам и семиклассникам, им было не скучно, все были увлечены.

На протяжении всего мероприятия дети были активны и проявляли интерес, с удовольствием принимали участие во всех конкурсах. Даже самые малоактивные ребята с интересом принимали участие во всех конкурсах. К вопросам подходили серьёзно, продумывая каждый ответ, внимательно слушали выступающих.

После каждого конкурса подводились итоги, я, в свою очередь, старалась поддержать участников, давала им советы и рекомендации, желала успехов. Классные руководители классов также подбадривали ребят.

К концу мероприятия были подведены итоги, и в результате, победила дружба. Самым активным ребятам,  и всем мальчикам выдавались призы.

В конце мероприятия я пожелала всем ребятам здоровья, хорошего настроения, крепкой дружбы на долгие года и успехов в учебе.

Для создания мотивации школьников, мной были использованы следующие приемы:

1) Создание ситуации успеха (постоянная похвала отстающей команды);

2) апелляция к жизненному опыту детей (обсуждение с учащимися хорошо знакомых им ситуаций).

2 Нормативные документы дополнительного образования

Федеральные законы

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 29.07.2017)

устанавливает правовые, организационные и экономические

основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской

Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и

осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в

сфере образования.

Федеральный закон Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. №197-ФЗ «Трудовой кодекс Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.04.2021)

регулирует трудовые отношения

Постановления Правительства РФ

Постановление Правительства РФ от 18.09.2020 г. № 1490 “О лицензировании образовательной деятельности”

устанавливает порядок лицензирования образовательной деятельности, осуществляемой образовательными организациями, организациями, осуществляющими обучение, а также индивидуальными предпринимателями, за исключением индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность непосредственно

Постановление Правительства РФ от 15.09.2020 N 1441 “Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг”

определяют порядок оказания платных образовательных услуг

Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 N 295 (ред. от 31.03.2017) “Об утверждении государственной программы Российской Федерации “Развитие образования” на 2013 – 2020 годы”

Цели Программы - обеспечение высокого качества российского образования в

соответствии с меняющимися запросами населения, а также

обеспечение его конкурентоспособности на мировом рынке

образования;

развитие потенциала молодого поколения в интересах

инновационного социально ориентированного развития страны

Задачи Программы - формирование гибкой, подотчетной обществу системы непрерывного

образования, развивающей человеческий потенциал и

обеспечивающей текущие и перспективные потребности

социально-экономического развития Российской Федерации и

повышение ее глобальной конкурентоспособности;

развитие инфраструктуры и организационно-экономических

механизмов, обеспечивающих равную доступность услуг

дошкольного, общего и дополнительного образования детей,

модернизация образовательных программ в системах дошкольного и

общего образования детей, направленных на получение

современного качественного образования;

обеспечение эффективной системы по социализации и

самореализации молодежи, модернизация образовательных

программ в системе дополнительного образования детей,

направленных на развитие потенциала детей и молодежи;

создание современной системы оценки качества образования на

основе принципов открытости, объективности, прозрачности,

общественно-профессионального участия;

обеспечение достижения высокого стандарта качества содержания и

технологий на всех уровнях образования, достижение качественно

нового уровня развития эффективной системы дополнительного

образования детей, повышение доступности программ социализации

учащихся и студентов для успешного вовлечения их в социальную

практику;

создание необходимых условий для всестороннего развития и

обеспечения эффективности и доступности системы изучения

русского языка, совершенствование условий для продвижения

русского языка, российской культуры в целях повышения

популярности и престижа русского языка и образования на русском

языке

Приказы Министерства просвещения РФ

Приказ Минпросвещения РФ от 30.09.2020 N 533 “О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9.11.2018 N 196”

Определяет порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам

Приказ Министерства просвещения РФ от 16 сентября 2020 г. N500 “Об утверждении примерной формы договора об образовании по дополнительным общеобразовательным программам”

Определяет основные положения договора об образовании по дополнительным общеобразовательным программам

Приказ Минпросвещения РФ от 26.08.2020 N 438 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения”

Определяет порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения

Приказ Минпросвещения РФ от 5.09.2019 N 470 “О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9.11.2018 N 196”

Определяет порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам

Приказ Минпросвещения РФ от 9.11.2018 г. N 196 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам” (с изм. и доп. от 30.09.2020 г.)

Определяет порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам

Приказы Министерства науки и высшего образования РФ

Приказ Минобрнауки и Минпросвещения РФ от 05.08.2020 г. №882/391 “Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ”

Определяет порядок организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ

Приказ Минобрнауки и Минпросвещения РФ от 05.08.2020 г. №885/390 “О практической подготовке обучающихся”

Определяет порядок о практической подготовке обучающихся примерную форму договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и организацией, осуществляющей деятельность по профилю соответствующей образовательной программы

Приказ Минобрнауки России от 25.10. 2013 N 1185 “Об утверждении примерной формы договора об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам”

Определяет основные положения договора об образовании по дополнительным общеобразовательным программам

Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 N 1008 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”

Определяет порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам

Приказ Минобрнауки России от 02.07.2013 N 513 “Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение” (с изм. и доп. от 25.04.2019)

Определяет требования к квалификации работников дополнительного образования

Приказ Минобрнауки России от 01.07.2013 N499 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам” (ред. от 15.11.2013)

Определяет порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам

Письма Министерства образования и науки РФ

«О документах квалификации» от 2.09.2013 N АК-1879/06

Устанавливает, что документ о квалификации подтверждает повышение или присвоение квалификации по результатам дополнительного профессионального образования.

“О дополнительном профессиональном образовании” (вместе с “Разъяснениями о законодательном и нормативном правовом обеспечении дополнительного профессионального образования”) от 09.10.2013 N 06-735

Разъясняет особенности о законодательном и нормативном правовом обеспечении дополнительного профессионального образования

“Об особенностях законодательного и нормативного правового обеспечения в сфере ДПО” (вместе с “Разъяснениями об особенностях законодательного и нормативного правового обеспечения в сфере дополнительного профессионального образования”) от 07.05.2014 N АК-1261/06

разъяснения об особенностях законодательного и нормативного

правового обеспечения в сфере дополнительного профессионального образования

«Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов» от 22.01.2015 № ДЛ-1/05вн

обеспечивают исполнение пункта 8 Комплексного плана мероприятий по разработке профессиональных стандартов, их независимой профессионально-общественной экспертизе и применению на 2014-2016 годы

«О направлении методических рекомендаций по разработке, заполнению, учёту и хранению документов о квалификации» от 12.09.2015  № АК-608/06

Дает рекомендации по разработке, заполнению, учёту и хранению документов о квалификации

«О реализации права педагогических работников на дополнительное профессиональное образование» от 23.03.2015 №08-415/124

представлены разъяснения по реализации права педагогических работников на дополнительное профессиональное образование.

«О направлении методических рекомендаций по итоговой аттестации слушателей» от 30.03.2015 № АК-820/06

направлены на совершенствование организационно-методической деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее - образовательная организация) по дополнительным профессиональным программам (далее - ДПП), и повышение качества дополнительного профессионального образования.

Методические рекомендации разработаны для использования в образовательных организациях (вне зависимости от формы собственности, организационно-правовых форм, отраслевой принадлежности и др.), реализующих ДПП на основании имеющейся лицензии на право ведения образовательной деятельности в сфере дополнительного профессионального образования.

Методические рекомендации могут быть использованы руководителями образовательных организаций, руководителями структурных подразделений, реализующими программы ДПП, научно-педагогическими работниками и иными категориями сотрудников, участвующих в реализации ДПП.

“О направлении методических рекомендаций по реализации дополнительных профессиональных программ” (вместе с “Методическими рекомендациями по реализации дополнительных профессиональных программ с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения и в сетевой форме”) от 21.04.2015 N ВК-1013/06

Данные методические рекомендации освещают основные вопросы реализации организациями образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в соответствии с Порядком применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.01.2014 N 3.

«О направлении методических рекомендаций по разработке дополнительных профессиональных программ на основе профессиональных стандартов» от 22.04.2015 г. № ВК-1032/06

оказание методической помощи организациям, реализующим дополнительные профессиональные программы, в условиях нового законодательства об образовании, направляет Методические рекомендации-разъяснения по разработке дополнительных профессиональных программ на основе профессиональных стандартов.

Согласно части 9 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" содержание дополнительных профессиональных программ должно учитывать профессиональные стандарты, квалификационные требования, указанные в квалификационных справочниках по соответствующим должностям, профессиям и специальностям.

«Об особенностях законодательного и нормативного правового обеспечения в сфере ДПО» от 25.08.2015 № АК-2453/06

разъяснения Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части дополнительного профессионального образования

«О направлении информации» от 9.06.2016 г. N09-1300

Департамент государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России в рамках своей компетенции информирует о требованиях необходимого уровня профессиональной подготовки

В соответствии с частью 1 статьи 46 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам.

Департамент обращает внимание, что приказом Минтруда России от 8 сентября 2015 г. N 613н (зарегистрирован Минюстом России 24 сентября 2015 г., регистрационный N 38994) (далее - Приказ) утвержден профессиональный стандарт "Педагог дополнительного образования детей и взрослых" (далее - профессиональный стандарт). Пунктом 2 Приказа установлено, что профессиональный стандарт применяется работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 1 января 2017 года.

Письма Общероссийского профсоюза образования

“Ответы на актуальные вопросы о профессиональных стандартах” от 10.03.2017 N122

Приказы Министерства труда и социальной защиты РФ

Приказ Минтруда России от 10.01.2017 N10н “Об утверждении профессионального стандарта “Специалист в области воспитания”

профессиональный стандарт "Специалист в области воспитания" определяет:

  1. Общие сведения;
  2. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональную карту вида профессиональной деятельности);

III. Характеристику обобщенных трудовых функций.

Приказ Минтруда России от 24.07.2015 N514н “Об утверждении профессионального стандарта “Педагог-психолог (психолог в сфере образования)”

профессиональный стандарт "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)" применяется работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 1 января 2017 года.

Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N544н “Об утверждении профессионального стандарта “Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)” (ред. от 05.08.2016)

профессиональный стандарт "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" применяется работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 1 января 2015 года.

...

Скачать:   txt (32.7 Kb)   pdf (117.1 Kb)   docx (17.8 Kb)  
Продолжить читать еще 7 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club