Приём контраста и его роль в рассказах М.Зощенко

Содержание:

Введение……………………………………………………...…3

Глава1.Основополагающие понятия исследования

1.1.        Сущность лингвопоэтического анализа……………………………5  

1.2.        Понятие контраста в научной лингвистической литературе…....10

Глава 2.Приём контраста и его роль в рассказах М.Зощенко

2.1 Функция контраста в рассказе «Аристократка»………...…………..17

2.2 Роль контраста в рассказе «Любовь»…………………………...…...18

2.3 Специфика контраста в рассказе «Валя»………………………...….21

Заключение…………………………………………………..…24

Список использованной литературы……………………...….25

Введение

Творчество М. Зощенко приходилось на 20-е годы. Однако его произведения интересны и сейчас своей проблематикой и системой образов. Писатель беззаветно любил свою страну и поэтому болел душой за всё, что происходило в ней в послереволюционные годы.

Сатира М.Зощенко направлена против пороков общества: мещанства, обывательщины, социального чванства, бескультурья, воинствующей безграмотности, примитивности мышления.  Некоторые сюжеты рассказов в какой-то мере повторяются в современной жизни. Именно это делает рассказы актуальными в настоящее время, что подкрепляется малой изученностью роли контраста в творчестве М.Зощенко.

Творчество Зощенко являлось предметом изучения в литературоведческих исследованиях Ю.Н. Тынянова, Б.И. Эйхенбаума, В.Б. Шкловского, М.Б. Крепе, Б.М. Сарнова и др. Настоящее исследование - попытка анализа контраста как языкового приёма в художественном творчестве М. Зощенко.

Объект исследования: рассказы М.Зощенко («Аристократка», «Любовь», «Валя»).

Предмет: контраст как языковой приём художественного изображения в тексте.

Цель – выявить сущность, языковое представление и функции контраста в рассказах М.Зощенко.

Задачи:

1. Охарактеризовать сущность лингвопоэтического анализа художественного текста;
2. Проанализировать приём контраста как понятие в лингвистической литературе;
3. Исследовать языковые средства, формирующие контраст, в рассказах М.Зощенко («Аристократка», «Любовь», «Валя»);
4. Сформулировать художественные функции контраста как художественного приёма в названных рассказах МЗощенко.

Основной метод исследования: контекстуальный анализ языковых знаков.

Практическая значимость раскрытия темы курсовой работы состоит в возможности её применении на уроках литературы в средней школе.

Глава 1. Основополагающие теоретические понятия исследования

1.1.Сущность лингвопоэтического анализа

Для всеобъемлющего филологического восприятия литературного текста  крайне важным является факт соотнесения языковых средств и их многообразного эстетического функционирования. Исходя из этого, можно сказать, что основополагающую роль занимает слово как единица языка, которая организует вокруг себя другие языковые единицы и понятия науки. «Нисколько не умаляя значения других аспектов языка, можно сказать, что сила художественного воздействия заключается, прежде всего, в словах^[1]».

Оказываясь в литературном произведении (не имеет значения – в прозе или поэзии), такая единица языка как слово становится отнесённой не просто к реальному миру, а ещё и к миру творческому, созданному в том или ином тексте. Назначение слова – выполнение творческой интенции автора, воплощая которую, оно, как правило, наполняется эстетическими «приращениями смысла», образуя единое эстетическое целое вместе с остальными единицами языка. Так формируется своеобразная текстовая ткань художественного произведения. Важно отметить, что слово является орудием образного мышления автора, представляет богатство нюансов и красок, что и отражается в тексте. Одни и те же слова у двух разных писателей будут различны, т.к. грани действительности отражаются в них под индивидуальным углом зрения.