Обновление античной традиции в романах К.Вольф «Медея.Голоса» и Л.Улицкой «Медея и ее дети»
Автор: Дарья Кварт • Май 3, 2021 • Курсовая работа • 6,795 Слов (28 Страниц) • 472 Просмотры
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Волгоградский государственный университет»
Кафедра русской филологии и журналистики
Обновление античной традиции в романах К.Вольф «Медея.Голоса» и Л.Улицкой «Медея и ее дети»
КУРСОВАЯ РАБОТА
по направлению подготовки
45.03.01 Филология
ВЫПОЛНИЛ:
студент гр. Р–171
Постоева Дарья Алексеевна
__________________________
НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
кандидат. филол. н., доцент
кафедры русской филологии и журналистики
Карслиева Диана Константиновна ___________________________
Волгоград 2020г.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. АНТИЧНАЯ ЭПИЧЕСКАЯ ТРАДИЦИЯ И НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОЭТИКИ В РОМАНАХ К. ВОЛЬФ «МЕДЕЯ. ГОЛОСА» И Л. УЛИЦКОЙ «МЕДЕЯ И ЕЕ ДЕТИ» 5
1.1. Символика античной традиции в романе Л. Улицкой «Медея и её дети» 5
1.2. Роман К. Вольф «Медея. Голоса» 11
Глава 2. АНТИЧНОСТЬ КАК ФЕНОМЕН В СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ К. ВОЛЬФ «МЕДЕЯ. ГОЛОСА» И Л. УЛИЦКОЙ «МЕДЕЯ И ЕЕ ДЕТИ» 15
2.1. Рецепция античного наследия в сюжетах современной литературы о Медее 15
2.2. Трансформация образа Медеи от античности до современности средствами литературного языка 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования.
Интерес к мифу в ХХ столетии, когда деятели литературы и искусства вновь оказались на распутье, всеобъемлющ и проявляется во всех сферах культуры. Писатели закономерно обращаются к емкой в смысловом отношении модели античного мира, способного в силу своей специфики функционировать в русле различных художественных методов, литературных направлений [1, с. 3].
Мифологический сюжет удобен в силу своей полисемантичности, поскольку стимулирует процесс творческого поиска и позволяет автору по собственному желанию и в связи с поставленными целями трансформировать сюжеты и образы мифологии и переосмыслять их нравственно-этическую основу.
Характерным примером в этом плане являются романы Л. Улицкой «Медея и ее дети» и «Медея. Голоса» К. Вольф. Сюжет, лежащий в основе обоих произведений, встречается неоднократно в мировой литературе. Такие авторы, как Еврипид, Аполлоний Родосский, Чосер, Корнель, Уильям Морис, Жан Ануй, Хайнер Мюллер, Том Ланой и другие подвергали переосмыслению и интерпретации образ Медеи в своих литературных изысканиях.
Цель курсовой работы – рассмотреть обновление античной традиции в романах К. Вольф «Медея. Голоса» и Д. Улицкой «Медея и ее дети».
Для достижения поставленной цели подлежат решению следующие задачи:
1. Рассмотреть символику античной традиции в романе Л. Улицкой «Медея и её дети»
2. Охарактеризовать роман К. Вольф «Медея. Голоса»
3. Обозначить рецепцию античного наследия в сюжетах современной литературы о Медее
4. Определить трансформацию образа Медеи от античности до современности средствами литературного языка
Объектом исследования выступает обновление античной традиции в современной литературе.
Предмет исследования - обновление античной традиции в романах К. Вольф «Медея. Голоса» и Д. Улицкой «Медея и ее дети».
Методологическую основу исследования составили такие методы исследования, как аналитический, эмпирический, статистический, дедуктивный.
Структура курсовой работы определена поставленной целью и решаемыми задачами и включает в себя введение, две главы, заключение и список литературы.
Глава 1. АНТИЧНАЯ ЭПИЧЕСКАЯ ТРАДИЦИЯ И НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОЭТИКИ В РОМАНАХ К. ВОЛЬФ «МЕДЕЯ. ГОЛОСА» И Л. УЛИЦКОЙ «МЕДЕЯ И ЕЕ ДЕТИ»
1.1. Символика античной традиции в романе Л. Улицкой «Медея и её дети»
Роман Людмилы Улицкой «Медея и её дети», опубликованный в 1996 году, является одним из наиболее знаменитых произведений писательницы. Сюжет романа насыщен мифопоэтическими реминисценциями и аллюзиями, в связи с чем приобретают особое значение имена собственные героев данного произведения как своеобразные культурные, семантические и мифологические коды, позволяющие лучше понять идейно-художественную структуру текста.
...