Великий и могучий.. сленг

Великий и могучий.. сленг

Введение
Каждый человек с самого своего рождения слышит родную речь. Младенец с первых дней своего существования слышит речь от мамы, а потом, подрастая, повторяет и воспроизводит первые слова. Затем в школе каждый из нас приходит на уроки русского языка, изучает и совершенствует его. Это один из самых интересных, но сложных школьных предметов. При этом сомнений, что в том, что изучать русский язык надо не возникает ни у кого. Ведь русская речь образует ту среду, в которой мы учимся думать и говорить по-русски, и сопровождает нас всю жизнь.  Язык знакомит нас  с окружающим миром, через язык мы получаем представление об обществе и о его культуре. Без языка не существовало бы книг и литературы.

Но изучая русский язык и литературу, а также общаясь с одноклассниками в школе, я заметил, что есть такие слова и выражения, которые чаще всего употребляются в разговорной речи одноклассников, а учителя и взрослые не одобряют их использование , как средство общения, называя их «жаргонными словечками». Я решил узнать, что означает это выражение. И выяснил, что такие слова действительно называют жаргонами, а в последнее время их чаще называют сленгом. А также я выяснил, что это явление существует довольно давно.

 Это и способствовало возникновению интереса к исследованию этой темы и определило проблему моего исследования. В своей работе я решил разобраться и выяснить: так ли уж опасен для нас, современных школьников, сленг.

Гипотезы:

1. Причина употребления сленга – желание быть современным.
2. Молодежный сленг явление временное и проходит к определенному возрасту.
3. Литературная речь и сленг – не противоположности, а
   стороны одной медали.

Целью данной работы является исследование употребления сленга
учащимися 4Б класса, влияния сленга на их речь.

Из поставленной цели вытекают следующие задачи:

1. Определить значение слова «сленг»
2. Выяснить историю развития молодежного сленга.
3. Рассмотреть сленг в среде учащихся (школьный сленг).
4. Провести социологическое исследование (анкетирование) среди учеников класса лицея с целью выяснения:

∙ знаний о понятии сленга школьниками;
∙ мнения учащихся о возможности использования сленга на школьной перемене, при ответах на уроках;

∙ определения круга наиболее часто используемых слов
молодежного сленга;

∙ причин употребления школьниками сленга.

5. Собрать и изучить сленговые выражения, употребляемые
учащимися нашей школы, а также сленг родителей в школьные годы
составить словарь школьного сленга.

6. Определить какое (положительное/отрицательное) воздействие
оказывает сленг на развитие русского языка.

Методы исследования:

1. Анализ научной литературы, информации в сети интернет.
2. Анкетирование.
3.  Классификация.
4. Наблюдение.

Понятие сленга

Сам термин «сленг» в переводе с английского языка означает:
1. речь социально или профессионально обособленной группы в
противоположность литературному языку;

2. вариант разговорной речи, не совпадающий с нормой литературного
языка.

Практически  все   сленговые слова  имеют синонимы в литературном   языке  ( бабки = деньги, тачка = автомобиль и т.д.).

История возникновения молодежного сленга

Само слово «сленг» появилось совсем недавно. Оно было заимствовано от английского слова «slang»,  что в переводе означает жаргон. А слово жаргон в свою очередь произошло из французского языка и означает «болтовня».

История молодежного жаргона насчитывает далеко не десятки лет, и даже не столетия, а тысячелетия. Изучение древнерусских памятников заставляет прийти к выводу, что и в те далекие времена, когда русский язык только зарождался, уже существовал жаргон. Это были и словечки, понимаемые только в определенных группах (жаргон кузнецов, например). Даже в те далекие времена «производителем» жаргона была молодежь. Во все времена молодым важно было иметь «свой язык».