Реформы Пётра I

Посетила 1 урок 1 смены (13:30-14:10) – 7 «е», история, тема «Реформы Петра 1». Провела анализ урока. – 9.11.22

Методы обучения: беседа, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, проблемный

Приемы:

Формы организации учебной деятельности учащихся - фронтальная, групповая работа

Формы контроля знаний - выполнение практических заданий, ответы на вопросы

Тема: «Реформы Пётра I».

Класс: 7

Психолого-педагогическая характеристика класса: в классе обучается 27 человек, 13 мальчиков и 14 девочек. По возрастной категории 19 учеников имеют возраст 12 лет, а 8 человек 13 лет. Психолого-возрастные особенности учеников которым исполнилось 13 лет явно не отличаются от тех которые младше, так же как и нельзя различить учеников по половозрастному составу. Из всего класса можно выделить 6 девочек и 5 мальчиков с особыми повышенными интеллектуальными способностями, все они разных возрастов (12-13 лет). Уровень интеллектуальных способностей учащихся во всём 7А классе в среднем находится на высоком уровне, т.к. среди обучающихся нет неуспевающих, 40% учеников знают предмет на «отлично», 50% - «хорошо», 10% - «неудовлетворительно» . Ученики 7 класса достаточно внимательны, воспринимают информацию с первого раза, задают встречные вопросы учителю, зарождается диалог. Ученики хорошо запоминают термины, даты, , размышляют о том или ином историческом событии, сами составляют цели, задачи и итоги урока, под чутким руководством учителя.

Технологии, методики обучения: В данном классе применяются технологии проблемного обучения, т.к. интеллектуальный уровень учеников позволяет создавать проблемные вопросы, ситуации, которые с особым интересом решают ученики. Предполагаемые практические работы, работа в группе помогает ученикам данного класса раскрыться как личности, выбрать лидера, размышлять, дискутировать. Интерактивные технологии так же применяются на уроке, т.к. именно они помогают создать дискуссию в классе, коллективное обсуждения какого-либо спорного вопроса. На уроке применяются словесные методики: рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником, чтение источника. Синтезирующая, или закрепляющая беседа нацелена на систематизацию уже имеющихся у учащихся теоретических знаний и способов их применения в нестандартных ситуациях, на перенос их в решении новых учебных и научных проблем на межпредметной основе.

Ожидаемые проблемы и их решение: Проблем в обучении и применении новых педагогических технологий почти не наблюдается, кроме того, что есть 10% учеников, которым сложно работать в группе, т.к. они пассивны в обсуждении, многие задания ими остаются без внимания. Поэтому необходимо заинтересовать ребёнка яркой визуализацией урока и не оставлять без внимания самого учителя, хвалить его за все успехи, давать задания менее сложные, чем другим ребятам.

Цель урока: Создание условий для закрепления новых знаний по теме “ Реформы Пётра I ”, выработка умений по их применению.

Тип урока: Урок закрепления новых знаний.

Задачи:

Образовательные: 1) закрепление и применение эмпирических знаний (даты реформ, факты преобразований, термины: реформа, модернизация);

2) закрепление и применение теоретических знаний (причины проведения реформ, их последствия, оценка реформ и личности Петра I современниками и историками);

3) закрепление и применение умения решать учебную задачу;

4) закрепление и применение умения вести учебную дискуссию;

Развивающие: 1) развивать коммуникативные навыки учащихся, умение работать в малых группах,;

2) развивать навыки критического мышления;

3) развивать умение давать оценку изучаемым историческим событиям

Воспитательные:1) побуждать к самостоятельному поиску путей выхода из сложных ситуаций;

2) продолжить работу по воспитанию культуры общения.3)

воспитывать интерес к истории России.

План урока:

1. Семья Петра I.
2. Как Пётр I взошел на трон.
3. Реформы Петра I

А) Областная реформа

Б) Церковная реформа.

В) Реформа городского управления.

Г) Реформа центрального управления.

4. Сходства и различия реформ Петра I.

5. Подведения итогов урока.

Оборудование урока: Мел, доска, журнал, интерактивная доска, проектор, учебник по Истории России 7 класс, Данилов А.А., Л.Г. Косулина.