Осы жұмыстың мақсатын анықтаудың дұрыстығы мен тәуелсіздігі

Семинар и СРСП № 13

Осы жұмыстың мақсатын анықтаудың дұрыстығы мен тәуелсіздігі

Ұсынымдардың  мақсаты:  техникалық және кәсіптік, ортадан кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттар талаптары аясында білім беру бағдарламаларын әдістемелік тұрғыда дұрыс жоспарлауды қамтамасыз ету  мақсатында  модульдер/пәндер бойынша оқу үдерісін ұйымда- стыруда педагогикалық, ғылыми – әдістемелік және тәжірибелік қызметкерлерге көмек көрсету. Ұсынымдар  әзірлеушілердің құрылымдық рәсімдеу және модульдер/пәндер бойынша пер- спекивті-тақырыптық және сабақ жоспарларын құрастыру технологиялар мүмкіндіктерін кеңей- тетін қосымшалармен бірге жүреді. Әдістемелік ұсынымдар перспективті – тақы- рыптық және сабақ жоспарын құру барысын- да  қолдану үшін әдіскерлерге, техникалық және кәсіптік,  ортадан кейінгі білім беру ұйымдарының педагогикалық және тәжірибелік қызметкерлеріне арналған. Әдістемелік ұсынымдар «Кәсіпқор Холдингі» коммерциялық емес акционерлік қоғамы Ғылы- ми-әдістемелік кеңесінің  2016 жылғы 5 шілдеде- гі № 2 шешімімен оқу орындарының техникалық және кәсіптік білім беру, орта білімнен кейінгі білім беру мамандықтары бойынша модульдік-құ- зыреттіліктәсілі негізінде перспективті - тақырып- тық және сабақ жоспарларын әзірлеу барысында қолдануы үшін мақұлданған.

6

Кіріспе Осы ұсынымдар  2013 жылғы 17 мамырдағы №49 бұйрығымен бекітілген Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік ережелері, 2004 жылдың 18 қараша айындағы № 946 бұйрығымен бекітілген Бiлiм беру ұйымдарында оқу-әдiстемелiк жұмысты ұйымдастыру Ережелеріне сәйкес әзірленген. Осы ұсынымдар  ТКББ оқу орындарында білім беру үдерісінде тікелей қолдану үшін арналған кәсіби оқу модульдері / пәндері бойынша перспек- тивті – тақырыптық жоспарды (ПТЖ) рәсімдеуге және мазмұнына қойылатын жалпы талаптарды анықтайды. Перспективті – тақырыптық жоспарлау – бұл бір мамандық бойынша бір оқу жылына кәсіби оқу модулі немесе пәні бойынша бағдарлама мазмұ- нының бөлігін оқытушымен реттік тақырыптық жоспарлау. Перспективті – тақырыптық жоспар жарты жылға немесе оқу модулінің / пәнінің бар- лық оқу мерзіміне де құрылады. Перспективті – тақырыптық жоспар – оқытушы- ның бір мамандық бойынша  бір оқу жылына ар- налған  оқу сабақтарын ұйымдастыру үшін кәсіби мо- дульдердің / пәндердің жұмыс оқу бағдарламасы- ның мазмұнын орындау бойынша оқытушының қызметін реттейтін міндетті оқу – жоспарлық құ- жаттардың бірі болып табылады. Перспективті – тақырыптық жоспар нақты бір оқу жылына оқу жоспары мен кәсіби модульдің / пәннің жұмыс оқу бағдарламасымен сәйкес рәсім-

7

деледі, құрастырылады және бекітіледі. Перспективті – тақырыптық жоспарымен нақты кәсіби модульді / пәнді меңгерудің оқу мерзімінің көлемі сағатпен, оқу сабақтарының әртүрлі фор- маларымен (лекциялар, аралас сабақтар, білімді тексеру сабақтары, тәжірибелік, зертханалық са- бақтар және т.с.с.) анықталады. Тақырыптық жоспардың мазмұны өзара бай- ланысты тараулардың мазмұнының атауын және қысқаша мазмұнын қарастырады, және онымен оқу уақытын (сағатты) лекциялық сабақтарға, аралас және тәжірибелік сабақтарға, зертханалық сабақтарға, семинарларға бөлуді қарастырады, со- нымен қатар білім алушылардың өзіндік жұмысы- ның мазмұны туралы мәлімет береді. Перспективті – тақырыптық жоспар: - модуль / пән бойынша білім беру бағдарлама- сын орындауды бақылау, аудиториядан тыс өзіндік жұмыстарды ұйымдастыру, білім алушылармен қосымша сабақтарда, оның ішінде оқу – зерттеу жұмыстары бойынша жұмыс істеу үшін; - сабақтарға ақпараттық оқу ресурстарының, оқу құралдары алдын-ала дайындау үшін; - ашық сабақтарды, зертханалық және тәжіри- белік жұмыстарды, экскурсияларды және т.с. с. өт- кізуді жоспарлауда; - жұмыс барысын және білім беру бағдарлама- ларының  сапалы орындалуын жүйелі түрде бақы- лау,оқу жүктемесіне қ көлемінің талаптарын  және  білім алушылардың аудиториядан тыс өзіндік жұ- мыстарын жүзеге асыру үшін қажет. Перспективті – тақырыптық жоспарлаудың бір данасы директордың оқу жұмысы жөніндегі орын-