Экономика и образование: современное состояние, опыт, достижения и проблемы

УДК 330.315.2                            

Улукбек кызы Марина, магистрант

Факультет Бизнеса и Менеджмента, ОшГУ

Ismailovamarina86@gmail.com тел: 0776676681

Научный руководитель:

Акназарова Жылдыз, профессор aknazarovaj@gmail.com тел: +996 777 950 410

Экономика и образование: современное состояние, опыт, достижения и проблемы

Economics and education: current state, experience, achievements and problems

В  статье  рассматриваются основные роли образования в развитии современной экономики, исследования при принятии экономических законов, достижения и недостатки экономического образования, экономическое образование в современном мире.

The article discusses the main roles of education in the development of the modern economy, research in the adoption of economic laws, achievements and shortcomings of economic education, economic education in the modern world.

Ключевые  слова:  образование, экономика, качество образования, современность, проблема, достижение, опыт, законы,человеческий капитал.

Key words: education, economics, quality of education, modernity, problem, achievement, experience, laws, human capital.

        Экономическое образование — это образовательная отрасль экономики. Экономическое образование фокусируется на двух основных темах: повысить педагогическую грамотность в экономическом образовании и улучшить его в зависимости от ситуации; исследование эффективности альтернативных методических подходов в области обучения экономике, уровня экономической грамотности различных групп и факторов, влияющих на уровень экономической грамотности.

Основной целью экономического образования является подготовка специалистов предприятий и специальных экономических организаций (финансовых, банковских, статистических, аудиторских, маркетинговых), формирование необходимого минимума профессиональных экономических знаний у специалистов различных отраслей экономики и широкого круга работников предпринимательских структур.

Глобальная база показывает, что сегодня очень развита и активно используются информационные компьютерные технологии, концентрируясь на звеньях, отвечающих за разработку технологических и управленческих решений основанных на специфических знаниях и наиболее активно использующих информационные компьютерные технологии в своей деятельности. Именно эти "мозговые центры" в сочетании с секторами, непосредственно производящими знания (знания и знания), и отраслями информационных и компьютерных технологий сегодня являются движущей силой экономического развития и связаны с концепцией "новой экономики".

Новая экономика - экономическая инфраструктура, характеризующаяся преобладанием нематериальных активов (услуг и технологий) и снижением роли материальных средств,  другими словами, эта экономика знаний, новых информационных технологий, новых бизнес-процессов, обеспечивает лидерство и конкурентоспособность. Это означает, что основным капиталом каждого предприятия будет человеческий капитал, интеллектуальная собственность, а не только материальные активы и традиционные ресурсы.

Появление и последующее развитие информационных технологий оказали прямое и существенное влияние на развитие всех секторов экономики. Существует четкая взаимосвязь между объемом производства информационных технологий и его влиянием на экономику. С развитием информационных технологий в сфере образования произошли еще более серьезные изменения, и мировой опыт показывает, что экономики стран с высоким средним уровнем грамотности населения более гибкие. Гибкость человеческого капитала способствует развитию новых отраслей экономики, постоянному изменению ее структуры.

Новая, III-его тысячелетия экономика основывается на знаниях, а не на расширяющемся потреблении невосполнимых ресурсов окружающей среды.

В «новой экономике» именно на обучение и оплату высококвалифицированного работника приходится основная часть затрат. В ситуации «новой экономики» российские фирмы (даже малые и средние) получают возможность выйти на глобальный рынок, прежде всего в секторе «мягких технологий». Такие технологии не требуют значительных капиталовложений в средства производства (чтобы начать производство микропроцессоров, нужно $3–4 млрд., для производства программного обеспечения достаточно начальных вложений размером несколько сотен тысяч долларов) и основываются на доступе к рынку предложения квалифицированного труда специалистов по информационным технологиям, программистов, экономистов, юристов, менеджеров.[ 1 ]