Самопознание и самокопание и как отличить одно от другого

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА

И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

 при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

УРАЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

Факультет государственного и муниципального управления

направление 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (ЭССЕ)

по дисциплине «Профессиональная самоорганизация и самоменеджмент» на тему:

«Самопознание и самокопание и как отличить одно от другого»

Автор работы:

студент курса ГМУ-0412

заочной формы обучения

Погорелова Олеся Владимировна

Преподаватель:

к.ф.н., доцент

Вишневская А.В.

Екатеринбург 2018 г.

Оглавление

Введение        3

Понятие самопознание        4

Понятие самокопания        6

Заключение. Отличие самопознания от самокопания        8

Список используемой литературы.        9

Введение

В определенный момент перед каждым человеком встают вопросы «Кто же я?», «В чем мое предназначение?», «Тем ли я занимаюсь в этой жизни?», «Правильный ли я сделал выбор?». Ответы на эти и многие другие вопросы можно получить путем познания самого себя, узнать истинные свои приоритеты, цели, стремления, выяснить свое предназначение и понять, каким путем следовать дальше.

Главными вопросами познания самого себя можно выделить два вопроса – «Кто я?» и «Кем хочу быть?». Ответив на эти вопросы, человек выходит на новый, более высокий уровень саморазвития, усовершенствует себя и свою жизнь, стремится достичь новых высот. Либо кардинально меняет свою жизнь, осознав, что все, что он делал до этого, не приносило ему истинного удовлетворения своей жизнью.

Но не всегда познание самого себя имеет положительный результат. Некоторые люди не находят ответы на эти вопросы, и продолжают жить дальше, ничего не меняя и не пытаясь разобраться в себе. Другие зацикливаются на поиске ответов, не уделяя внимания поиску решений, и не приступая к действиям. Третьи, получив, ответы, которые их не удовлетворяют, продолжают их задавать снова и снова.

Самопознание – есть положительный процесс, ведущий к развитию личности, ее изменению. Но многие люди в попытках познать самого себя начинают заниматься самокопанием, что редко приводит к положительным результатам.

Меня очень заинтересовал вопрос различия самопознания и самокопания. В моей жизни наступил момент, когда я хочу получить ответы на главные вопросы и познать себя и свое предназначение.

Чтобы понять, в чем отличия этих двух понятий, нужно разобрать каждой в отдельности.

Понятие самопознание

Самопознание – это процесс познания себя, своих потенциальных и актуальных свойств, личностных, интеллектуальных особенностей, черт характера, своих отношений с другими людьми. Оно начинается в младенчестве и продолжается всю жизнь. Знание о себе формируется постепенно по мере познания внешнего мира и самого себя.

Самопознание – одна из самых сложных и самых важных задач. Эта сложность вызвана многими причинами:

1. человек должен развить свои познавательные способности, накопить соответственные средства, а потом уже применить их к самопознанию;
2. должен накопиться материал для познания – человек должен чем-то, кем-то стать; при этом он непрерывно развивается, и самопознание постоянно отстает от своего объекта;
3. всякое получение знания о себе меняет субъекта: узнав о себе нечто, он становится иным, потому задача самопознания очень важна – ведь всякое продвижение в ней – шаг в саморазвитии, самосовершенствовании;

Самопознание начинается в очень раннем детстве, но тогда имеет совершенно особые формы и содержание. Сперва ребенок учится отделять себя от физического мира – он пока не знает, что относится к его телу, а что – нет. Позднее ребенок начинает осознавать себя в другом смысле – как члена социальной группы. Но он еще плохо отделяет себя от других, в сознании ребенка он сам – как бы центр социального микромира. И только в подростковом возрасте начинается осознание духовного «Я» - своих психических способностей, характера, нравственных качеств. В жизни подростка этот процесс начинается с вопросов: «Каков я?», «Что во мне не так?», «Каким я должен быть?». Именно в этом возрасте начинает формироваться идеальное «Я» (сверх-Я) – осознанный личный идеал, сопоставление с которым часто вызывает недовольство собой и стремление себя изменить.