Отчет по практике в ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского»
Автор: Алина Дроздова • Февраль 25, 2022 • Отчет по практике • 5,426 Слов (22 Страниц) • 270 Просмотры
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО»
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой материаловедения, технологии и управления качеством, | ||
д.ф.-м.н., профессор | ||
уч. ст., уч. зв. | ||
С.Б. Вениг | ||
подпись, дата | иниц., фамилия |
ОТЧЕТ ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ
студентки 4 курса 4101 группы
направления 27.03.02 «Управление качеством»
института физики
Дроздовой Алины Павловны
Продолжительность практики 4 недели с 05.05.2021 г. по 01.06.2021 г. (трудоемкость 6 зачетных единиц)
Руководитель практики от университета,
старший преподаватель | В.А. Соловьева | |||
должность, уч. ст., уч. зв. | личная подпись, дата | инициалы, фамилия |
Руководитель практики от лаборатории (кафедры),
старший преподаватель | С.А. Винокурова | |||
должность, уч. ст., уч. зв. | личная подпись, дата | инициалы, фамилия |
Саратов 2021
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 Профессионально–общественная аккредитация 5
1.1 Этапы профессионально-общественной аккредитации инженерных образовательных программ 7
1.2 Критерии профессионально-общественной аккредитации инженерных образовательных программ 12
1.3 Подготовка материала для самооценки инженерной образовательной программы 18
2 Организации, проводящие аккредитацию инженерных программ 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ А. Фрагмент анкеты, составленной в Google форме, для оценки критериев направлений «Управление качеством» 32
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время в мире возросли требования к узнаваемости и признаваемости высшего инженерного образования всех стран. Необходимо не только признание результатов (дипломов, степеней и квалификаций), но и доверие к процессу (обучение, практика, стажировка и проектирование). Из множества способов оценки качества образовательной деятельности вуза можно выделить один, которым является профессионально – общественная аккредитация образовательных программ. Российская ассоциация инженерного образования (АИОР) была одной из первых организаций, специализирующихся на изучении этого вопроса. Структурное подразделение АИОР – аккредитационный центр – проводит предварительную оценку образовательной программы, анализирует материалы самообследования, организует визиты экспертов в вузы и готовит отчет об оценке программы для Аттестационной комиссии АИОР [1].
Высшие учебные заведения создали собственные системы обеспечения качества, которые основаны на соответствии образовательных программ, материальной базы, научно-методического обеспечения, кадровых и управленческих систем определенным требованиям.
Цель данной работы: провести систематизацию данных относительно критериев профессионально-общественной аккредитации инженерных образовательных программ для последующей самооценки выбранных направлений подготовки.
Исходя из цели можно выделить следующие задачи:
...