Виды новых технологий и основы их применения

Виды новых технологий и основы их применения

» Мы несем огромную ответственность перед грядущим поколением", - сказал глава государства Н.А.Назарбаев. Будущее нашей страны-это процветание, вхождение в число цивилизованных стран,отражающее сегодняшнее поколение. Опираясь на передовой мировой опыт, необходимо всесторонне развивать новый тип обучения, то есть создание благоприятных условий для развития естественных способностей каждого ребенка. Обновилось современное содержание образования, появилось новое видение, ожила новая технология обучения. То есть понятие педагогической технологии широко внедряется и используется в нашей деятельности.

От слова технология В. Кларин прокомментировал мастерство в любом деле, обучение-это совокупность приемов в обучении, а педагогическая технология (технология воспитания, технология общения, технология обучения)-это « последовательность работы с системным набором всех логических методологических приемов и методологических средств на пути к достижению педагогической цели». Педагогическая новая технология - педагогическая система, реализуемая в процессе деятельности, обучения. Он необходим для совершенствования даратулыка, определения особого влияния на пути к достижению определенной цели. Таким образом, педагогическая технология - живая составляющая учебно-воспитательного процесса, обеспечивающая эффективность воспитания при творческом обучении, технология - система действий, достигающая конечной цели. Новая педагогическая технология имеет большое значение для развития ребенка как зрелой личности.

В настоящее время одной из особенностей педагогической науки является стремление внедрить в жизнь новые обучающие технологии, направленные на личностное развитие ребенка. "Педагогические технологии-это сложные и открытые системы дисциплин и методик, Объединенных приоритетными целями образования : задачи, содержание, формы и методы организации учебно-воспитательного процесса, связанные между собой общей концепцией, где каждый состав воздействует на другие и, в конечном счете, формирует набор благоприятных условий для развития учащегося»

Использование новых видов технологий на интегрированных уроках информатики приводит к развитию творческих, интеллектуальных способностей учащегося, формированию умений использовать свои знания в жизни.

Применение новых технологий реализуется через следующие этапы ады :

этап: обучение;

этап: освоение;

этап: внедрение в жизнь;

этап: развитие.

Цель новой педагогической технологии-очеловечить обучение, то есть средства обучения должны быть таковы, чтобы учащиеся могли самостоятельно осуществлять познавательную деятельность. Видов новых педагогических технологий очень много. Их эффективное использование в обучении информатике зависит от знаний учителя.

Задачи и цели применения новых технологий в обучении информатике представлены следующим образом: игровая технология. Технология педагогических игр представляет собой совокупность методов и приемов организации педагогической работы в игровой форме. Работы в игровой форме появляются в благоприятных ситуациях во время урока и используются как инструмент для привлечения учащихся. Проблемная технология обучения. Проблемное обучение-создание руководства Учителя и сложных проблем и активное решение проблем учащимися самостоятельно. В результате у них развиваются мыслительные способности, создаются условия для формирования творческих умений и навыков .

Технология критического мышления. Одной из техно логий, открывших большую легкость в оттачивании опыта в преподавании информатики, является эта технология. Выполнение целей и задач реализуется через следующие долгосрочные планы:

ассоциация;

деятельность объединения;

защита точки зрения в форме анализа и аргументации. По этой технологии:

в процессе обучения повышается интерес;

рождается возможность учащемуся учиться самостоятельно;

совершенствуется информационное языковое богатство учащегося.

Перспективное обучение опорных сетей с объяснением. В данной технологии изучение материала по Лысенковой С. Н.состоит из трех этапов:- предварительная подготовка;- аргументация новых понятий, их обобщение, применение;- развитие методов учебной деятельности и мышления.Такое выравнивание учебного материала позволяет надолго запомнить знания.