Роль и значение графического способа изображения статистических данных

Основные данные о работе

Основная часть

Выполните учебное задание в виде реферата с презентацией в формате PowerPoint на тему: «Роль и значение графического способа изображения статистических данных». Приведите пример (примеры) графического изображения статистических данных при решении практических задач.

Способы графического изображения непрерывно развивались и совершенствовались в ходе эволюции изобразительного искусства, изменяя свой характер, содержание, принципы и организационные формы, а учебный рисунок на этой основе формировал конкретные цели и задачи обучения, обусловленные спецификой учебного процесса. Целостное представление о системах изображения помогает решать учебные и учебнотворческие задачи, разрабатывать инновационные методики обучения академическому рисунку.

Современные ученые, анализируя специфику характера восприятия формы натуры в процессе рисования, предлагают следующую классификацию систем графического изображения: условно-схематическая, контурно-схематическая, конструктивно-пространственная, пространственно-пластическая, ассоциативно-тоновая. Предложенная классификация наглядно иллюстрирует тенденции в эволюции восприятия формы для рисования от стилизованного плоского пятна до конструктивных и пространственных характеристик объемной формы, от создания условных образов на изобразительной плоскости до аналитического восприятия объективных характеристик модели для изображения.

Исторически, первой была сформирована система условно схемного изображения на основе восприятия основных черт природного объекта, передачи этих черт в рисунках наскальных изображений древних народов, канонов Древней Египта, в то время как схематическое изображение - это проявление процесса последовательной упрощенности формы, т.е. ее анализа, а именно отвлеченного плода фантазии артиста. Христианское искусство, стремящееся к каноническому изображению плоского тела, объединенного только композиционной и сюжетной схемами, расширяло возможности условной схемы изображения, уделяя особую внимание и линиям, а также силуэту, как действенному средству визуализации.

Система условно-схематического изображения, которая создавала информативную картинку на плоскости изображения, не позволила добиться иллюзий реальности в изображении. Эта задача решается успешно контурно-схематической системой изображений, активное ее развитие началось в древнегреческих искусствах и раннем Возрождении.

В системе контурных схем предполагается дифференцированное освоение элементарных закономерностей картины. При этом возникает видение связи опорных точки между собой в плоском восприятии объёмной формы, развита способность анализировать и сравнивать пропорции, появляется точная передача в изображении контурной формы в линейном направлении. Древние греческие художники, не ограничившись лишь линейными образами, первыми в наглядном и наглядном виде передавали объем, фактуру с помощью светотени, моделируя объемные формы в рисунок.

В Возрождении рисунок стал рассматриваться как серьезная научная дисциплина на основе технико-аналитического усвоения законов перспектив, оптики и математики, а также данных о анатомической структуре человеческого организма.

Наблюдение природы, выявление методов пространственных изображений на плоскости картин обозначили необходимость художников глубокого изучения структуры формы, создания подчеркнуто объёмного изображения, а также разработки системы конструктивного и пространственного образа, которая позволила формировать взгляд на трехмерность и пространственную протяженность формы, конструктивные составляющие ее.