Зачем инженеру нужна философия

Зачем инженеру нужна философия

Философия и наука — важнейшие составляющие культуры чело- вечества. Бурное развитие техники, технического и инженерного знания в XXI веке, их относительно самостоятельное существование в системе наук ставит вопрос: «Нужна ли философия инженеру?» Такая постановка вопроса весьма актуальна и свое- временна в нашем прагматичном мире. Проанализируем аргументы «за» и «против» необходимости философии для студента техническо- го вуза — будущего инженера.

       Цель работы инженера — создание конкретных технических при- способлений для решения той или иной практической задачи. Фило- софские вопросы бытия, истины, добра и т.д., казалось бы, не имеют к ней никакого отношения. Однако опыт развития знания свидетель- ствует о том, что именно в философии разрабатывались многие гно- сеологические и методологические проблемы, непосредственно вли- яющие на все виды знания и формы познания.

Рассмотрим те аспекты философии, без которых никакая форма знания, включая и инженерно-техническое, не может полноценно существовать. Философия как система мировоззрения имеет всеохва- тывающее влияние на всех людей, в том числе технических специ- альностей. В повседневной теоретической и практической жизни ин- женер использует из всего философского арсенала лишь основные инструменты логики, а также методологические и гносеологические механизмы познания. Однако, как сложившаяся или формирующаяся личность, он вписан в существующую систему детерминант культу- ры, оперирует кодами, рецептами и матрицами сознания, мышления, оценок, норм и правил поведения, является продуктом культуры и одновременно субъектом-творцом культуры. Представитель инже- нерной специальности — творец материально-технической состав- ляющей культуры.

Инженер — человек с высшим техническим образованием — призван обобщать опыт предыдущих поколений и стремиться к об- легчению существования окружающих его людей. Без его творчества мы не можем себе представить современную жизнь. Мир вокруг нас изобилует различными техническими решениями. Появились музеи, оснащенные электронными экспонатами (музей Ф. Шопена в Варша- ве), «электронные коттеджи», «электронные города» и пр. Получает- ся, что инженеры — очень нужная и важная часть современного об-

щества, поэтому вопрос: «Нужна ли инженеру философия и широкий мировоззренческий кругозор?» становится все более актуальным. Безусловно, не существует однозначного ответа на поставленный во- прос. Противники изучения философии в технических вузах считают ее дорогим излишеством, требуют сокращения или отмены учебных часов, они считают, что следует готовить узких технических специа- листов, удовлетворяя потребность сегодняшнего развития общества. Защитники философии утверждают, что без гуманитарного образо- вания, развития мировоззрения, культуры ума происходит «великое культурное одичание» .

Среди аргументов, приводимых против преподавания философии в инженерных вузах, наблюдаются следующие:

1. инженерный курс перенасыщен разнообразными математиче- скими, естественными и техническими дисциплинами. Для проекти- рования, создания опытного образца, запуска в серию технического устройства инженер должен сосредоточиться на постоянной актуали- зации именно технических, а не гуманитарных знаний, иначе интел- лектуальные и материальные затраты на процесс создания нового бу- дут все увеличиваться, прогресс остановится;
2. введение в курс обучения гуманитарных наук и философии кажется нецелесообразным, так как интенсивность учебного процес- са настолько велика, что студенты страдают из-за нехватки времени для чтения вообще, посещения музеев, театров. Американский педа- гог Р. Кийосаки в книге «Бедный папа, богатый папа» констатировал, что смена новой научной информации происходит сегодня каждые 18 месяцев, так что студенту трижды за годы обучения приходится «до- гонять» убегающие вперед науки ;
3. в современной культуре труд инженеров сравнивают с работой

«механизмов»: машин, автоматов, роботов. Специалисты, работаю- щие над созданием искусственного интеллекта, всерьез обсуждают передачу интеллектуальной деятельности киборгам. По нашему мне- нию, проблема искусственного интеллекта, его предельных возмож- ностей решается не только в инженерно-техническом, но и философ- ско-мировоззренческом плане. Напомним сюжет фантастической по- вести С. Лема «Непобедимый», когда исследователи одной из планет обнаружили «некросферу» — засилье примитивных роботов, некогда завезенных на планету людьми, вышедших из-под контроля и уни- чтожающих все живое и мыслящее.