Разнообразие классификаций социальных технологий

                                                     Оглавление

Введение……………………………………………………………………...………3

Глава 1. Социальные технологии в социальной работе…………………………....5

1.1 Понятие и суть социальных технологий……………………………………..…5

1.2 Особенности социальных технологий………………………………………….8

1.3. Принципы формирования и структура социальных технологий………..…..10

2. Разнообразие классификаций социальных технологий……………………..…14

2.1. Классификации социальных технологий……………………………………..14

2.2. Принципы классификации социальных технологий……………………..…..20

2.3. Классы и типы социальных технологий……………………………….......….24

3. Опыт применения технологий на примере ГБУ «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»………………………………………………………………...….28

3.1. Целевая программа ……………………………………………………..……...28

3.2. Основные социальные технологии ГБУ «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»..…………….30

3.3 Проблемы ГБУ «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»………………………………….………....….34

Заключение………………………………………………………………..………...38

Список использованной литературы………………………………………………40

                                                             Введение

    Социальные технологии являются в настоящее время одним из самых притягательных объектов исследования социологии, педагогики, психологии, управления персоналом, менеджмента. Они способны предотвращать конфликты, социальные потрясения, социальные катастрофы. Социальные технологии весьма разнообразны, что обусловлено многообразием социального мира, социальной жизни.

Социальные технологии как социологическая категория представляют собой социоинженерный подход к преобразованию социального пространства. Социальные технологии стали в 70-х годах XX века объектом исследования большинства общественных наук. Основу изучения этого научного феномена заложила болгарская школа социологии и теории управления (М. Марков, Н. Стефанов). Эту традицию исследования продолжили такие ученые, как Е. А. Вершинский, О.А. Дейнеков, В.Н.Иванов, Р.В. Мартанус, В.И. Патрушев, Ф.М. Русинов, А.А. Шиян, В.В.Щербина и другие.

Курсовая работа состоит из следующих структурных компонентов: во введении раскрывается актуальность рассматриваемой проблемы, определяются объект, предмет, цель, задачи исследования, основная гипотеза; в первой части рассматриваются понятие и сущность социальных технологий; во второй части раскрыты классификации социальных технологий; в третьей части описаны социальные технологии, используемые при решении проблем детей и семьи на примере ГБУ «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями».; в заключении содержатся выводы по цели и задачам курсовой работы.

Объектом исследования данной работы является ГБУ «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями».

Предметом являются характерные особенности социальных технологий и их разнообразие.

Цель работы - изучение социальных технологий и разнообразие их классификаций. Поставленная цель определяет задачи исследования:

1. определение социальных технологий;

2. рассмотрение классификаций социальных технологий;

3. определение принципов классификаций социальных технологий;

4. анализ существующих технологий социальной работы с детьми и семьями, применяемые в ГБУ «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями».