Практики употребления алкоголя молодежью в городе Москве

Оглавление

Введение        3

Актуальность темы        3

Степень научной разработанности проблемы        4

Интерпретация основных понятий        7

Эмпирическая часть работы        10

Глава 1. Группа наиболее востребованных алкогольных напитков молодежью        12

Глава 2. Наиболее типичные поводы и обстоятельства употребления алкогольных напитков молодежью        15

Глава 3. Зависимость типа алкогольных практик от социально-демографических характеристик        19

Глава 4. Окружение молодого человека как средство влияния на употребление алкогольных напитков        27

Заключение        30

Список использованной литературы        32

Введение

1. Актуальность темы

В современном мире нас окружает огромное количество различных стрессов, негативное воздействие и влияние общества, внешних и внутренних раздражителей, которые, так или иначе, подрывают наше спокойствие. Молодежь – это группа людей, которые наиболее чувствительны к любым изменениям в обществе, так как уже сами становятся его полноправными членами. Особо остро стали проблемы, связанные с вредными привычками молодежи, такими как табакокурение, наркомания и употребление алкоголя. Последнее является важной и одной из главных проблем современности. Порой это перерастает в алкоголизм, который ведет к крайне негативным последствиям.

Вредные привычки оказывают негативное влияние на жизнь общества в целом,  а также на жизнь и деятельность личности в отдельности.  В данный момент эта проблема стала поистине глобальной. Распространение вредных привычек  в большом масштабе, в отдельных странах, связано с нестабильностью политической и экономической ситуации, с наличием большого числа кризисов и не совершенностью политического и экономического механизма. Особенно большое распространение вредные привычки получили в среде молодёжи. В ряду многих форм девиантного (отклоняющегося) поведения в среде молодежи, ставших частью жизни российского общества, алкопотребление занимает особое место.

С данной проблемой должно бороться не только общество, но и также каждый человек должен осознавать для себя большой вред этих привычек и стараться бороться с ними. Особенно это касается молодежи, так как она является основой нашего общества, от действий которых зависит здоровье настоящей и будущей нации.

1. Степень научной разработанности проблемы

Проблема негативных последствий потребления алкоголя в течение последних столетий широко изучается представителями разных областей науки. Научная база для разработки вопросов профилактики алкоголизации подрастающего поколения формировалась отечественными и зарубежными исследователями в этой области. Можно выделить несколько научных подходов и, соответственно, типов исследований алкоголизации. Исторически первыми исследованиями негативных последствий потребления алкоголя были медицинские. Первое упоминание значения социального фактора в протекании процессов алкоголизации в нашей стране можно найти в работе московского врача К.М. Бриль-Краммера «О запое и лечении оного» (1819). В числе исследователей проблем алкоголизма, уделявших внимание роли социальных факторов в формировании и развитии данного заболевания, следует назвать В.М.Бехтерева^[1], Д.К.Бородина^[2], Д.Н.Воронова^[3] и других. В советское время данная проблематика изучалась Д.Д. Федотовым^[4].

Представители разных направлений пытались выявить причины, факторы и условия,  вызывающие алкоголизацию и наркотизацию несовершеннолетних и,  в зависимости от этого,  построить систему профилактики.  Социологические исследования здоровья городской молодежи тесно связаны с такими отраслевыми социологическими теориями, как социология культуры, города, коллектива, искусства, литературы, личности, массовых коммуникаций, медицины и здравоохранения, морали, народонаселения, образования, общественного мнения, военной, политики, права, религии, свободного времени, села, семьи, труда, управления, физической культуры и спорта. Весомый вклад в изучение детерминанта социального здоровья внесла медицина, представителями которых являются Н. М. Амосов^[5], Т. П. Артюнина^[6] и другие. Также большой вклад в изучение внесли представители педагогики и психологи: Л. С. Выготский, И. Н. Гурвич, И. С. Кон^[7], А. Н. Леонтьев, 3. Фрейд, Э. Фромм и другие.