Контрольная работа по "Социологии"

СЕМИНАР-9

1. Как вы считаете, действительно ли образование и воспитание неразрывно связаны с социализацией индивидов?

- Я считаю, что и образование, и воспитание являются неотделимыми, важными компонентами социализации. Потому что, путем получения образования человек контактирует с людьми, находит среди общества единомышленников, получая образования он познает мир, тем самым обретая собственные взгляды. Воспитание служит неким рычагом, который направляет человека, заставляя придерживаться социальных норм. Воспитание всегда и везде приветствуется обществом. В обществе принято считать, что воспитанный человек скорее всего и образованный тоже (не во всех случаях). Почему? Потому что, получая образование человек воспитывается, учится как надо себя вести. Возьмем в пример обучение в школе. Нас в школе учат не только образованию, но и воспитывают. Делая и то, и другое мы социализируемся, принимаемся в общество школы, а в дальнейшем и другие общества. Все это указывают на то, что образование и воспитание во многих случаях неразрывно связаны. Вывод: образование и воспитание играют важную роль в социализации человека, благодаря им человек может стать частью какого-либо общества, взаимодействовать с ним, социализироваться.

1. Согласны с мнением Э. Дюркгейма, что именно в процессе воспитания и образования создаются условия для того, чтобы обуздать естественный эгоизм обучаемого?

- Скорее да, чем нет. Как я уже говорила, получая образование и воспитываясь, человек социализируется. А социализированный человек будет думать не только о себе, но и об обществе, об окружающих его людях. Так создается такое условие, где человеку будет сложно проявлять эгоизм. В процессе воспитания и образования человек понимает опасность эгоизма, его последствия, его негативное влияние на отношение человека с окружающими его людьми.

1. На что ориентирует образование принцип гуманизации? Согласны ли Вы с тем, что гуманизация образования — это по сути замена предметно центрической системы обучения системой антропоцентрической, это смена стратегических целей образования и полное подчинение его интересам человека?

- Человеку нужно постоянно всесторонне развиваться, совершенствоваться, учиться. Учась, получая образование, он преследует свои блага. В этом и заключается гуманизация образования. Он гуманизирует, то есть: развивает блага человека, формирует в нем ответственность, удовлетворяет его потребность в знаниях. Чтобы этот процесс шел удовлетворительно, образованию, его форме, методам нужно соответствовать интересам человека. Он должен обеспечивать ему свободу, постоянно повышать уровень его знаний и культуры, создавать условия для самосовершенствования. То есть принцип гуманизации заключается в том, что он подчиняется интересам человека. Поэтому я согласна с данным высказыванием.

1. Почему Э. Дюркгейма считают теоретиком социологии образования? Расскажите об основных положениях данной отрасли, изложенных в серии его лекций и статей.

- Я думаю, потому что он обратил большое значение социологии образования, посвятил этой теме много трудов. Например, в книге «Социология образования», Дюркгейм пишет об образовании и его взаимодействии, неразрывность с воспитанием.  

Также у него есть лекции, посвященные учителям и которые были посвящены образованию. После выхода этих лекций, он получил признание в обществе, и был признан как теоретик социологии образования.

1. Как вы понимаете преобразующую функцию социологии образования?

- В социологии образования есть несколько функций. Одним из них является преобразующая функция, которая направлена на создание эффективных социальных технологий обучения и воспитания. Эта функция предполагает разработку системы социального управления образованием.