Аккадемические звания в России и за рубежом

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Академические звания в России…………………………………..……5

Глава 2. Ученые степени и звания в зарубежных странах……………………...9

Заключение……………………………………………………………………….12

Список использованной литературы………………………………………..…..14

Введение

Актуальность темы. Очевидной тенденцией современного мирового формирования является тяготение к интеграции во всех главных назначениях деятельности. В сфере образования интеграционные процессы, прежде всего, основываются на явлении "академической мобильности " - насыщенного обмена студентами, аспирантами, стажерами, преподавателями между образовательными учреждениями почти всех стран мира. В частности, страны Европейского Сообщества 15 июня 1987 года приняли официальную программу такого обмена, приобретшую название "ERASMUS" (European Community Action Scheme for the Mobility of University Students).

Статистические данные представляют, что в настоящее время в мире насчитывается более 1 млн. 300 тыс. иностранных студентов. Более 65% из них сконцентрировано в 5 регионах: США, Франция, СНГ, ФРГ и Великобритания. Усиливающийся процесс интеграции повергает к надобности формирования надлежащих договоров о взаимном признании документов об образовании и ученых степеней.

Европейские конвенции, посвященные проблемам высшего образования, причисляются к 1950-м и началу 1960-х годов. Конвенция ЮНЕСКО о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в государствах региона Европы датируется 1979 годом. С тех пор область высшего образования в Европе пережила значительные модификации, а надлежащая корректировка конвенций реализована не была.

Наиболее распространенные перемены на всемирном уровне охватывались в диверсификации высшего образования. Если в 1950-х годах национальные системы высшего образования заключались в традиционных университетах, которые находились прямо в ведении государственных властей, то сейчас данные системы выделяются гораздо более различным характером.

США, где высшее образование для населения является платным, зарабатывают на обучении иностранных граждан около 10 млрд. долларов в год. Франция - страна с почти бесплатным высшим образованием - полагает для себя рациональным обучать около 150 тысяч иностранных учащихся, что разрешает ей поддерживать репутацию одного из мировых лидеров в сфере образования, науки и культуры, а также реализовывать в личных интересах вырабатывание элиты многих развивающихся стран.

Естественно, что дипломы прогрессивных в экономическом отношении стран котируются в мире весьма значительно, и они будут стараться по-разному упрочить данный авторитет и оставить за собой занятый рынок интеллектуальных услуг. Похожим образом поступают и остальные развитые страны. Нельзя надеяться, что старания России достичь объективного признания личных дипломов за рубежом найдут повсюду встречные движения. По всей вероятности, что процесс интеграции российской системы высшего профессионального образования в мировую будет затягиваться, т.к. здесь возможны стремления достичь неадекватного для российских дипломов постановления об их статусе за рубежом. Сходная ситуация будет формироваться и при постановлении проблемы о статусе дипломов западных стран в России.

Цель реферата – рассмотреть особенности академических званий в России и за рубежом.

В связи с вышеназванной целью решаются следующие задачи:

- дать общее понятие об академических званиях в России;

- охарактеризовать особенности академических званий за рубежом.

Глава 1. Аккадемические звания в России

Академические звания в России представляются собой квалификационную систему в науке и высшей школе, позволяющая ранжировать научных и научно-педагогических сотрудников на отдельных ступенях академической карьеры. В настоящее время в Российской Федерации присуждают учёные степени кандидата и доктора наук и присваивают учёные звания доцента и профессора (по кафедре, по специальности). Учёное звание доцента присваивают, как правило, кандидатам наук, а учёное звание профессора присваивают, как правило, докторам наук.^[1]

...