Функциональная межполушарная асимметрия головного мозга человека

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Общая психология»

на тему

«Функциональная межполушарная асимметрия головного мозга человека»

Направление

«Психология»

Профиль

«Общий профиль»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение        3

Глава 1.  Теоретико-методологические основы исследований  функциональной межполушарной асимметрии головного мозга человека        5

1.1        Общее понятие функциональной межполушарной асимметрии мозга и связь с психическими процессами        5

1.2        Теории функциональной межполушарной асимметрии головного мозга человека        12

1.3        Функциональная межполушарная асимметрия мозга и пол человека        20

Глава 2. Особенности изучения функциональной межполушарной асимметрии человека        24

2.1        Диагностика функциональной межполушарной асимметрии мозга человека        24

2.2        Особенности межполушарной асимметрии у детей        28

2.3        Психолого-педагогическая помощь леворуким учащимся        31

Заключение        35

Литература        37

Введение

Чем шире раздвигаются границы психологического человекознания, тем больше возникает вопросов о причинах, происхождении и детерминантах психических явлений, т.е вопросов, адресованных к междисциплинарным пограничным исследованиям, объединению специалистов в области психологии с физиологами, психофизиологами, психогенетиками и т.п.

В научной школе B.C. Мерлина, к счастью, очень давно возникла традиция комплексных междисциплинарных исследований. Интегральное исследование индивидуальности, по B.C. Мерлину, в своих основных принципах предполагает системное исследование всех разноуровневых свойств и «связей между индивидуальными биохимическими, соматотипическими, нейродинамическими, психодинамическими, личностными и социально-психологическими свойствами» человека. Для того чтобы выяснить своеобразие их связей и сущности самих исследуемых характеристик, необходимо интегральное комплексное междисциплинарное исследование.

Актуальность данного вопроса в первую очередь состоит в том, что межполушарная асимметрия рассматривает два типа мышления: абстрактно-логическое и пространственно-образное. Благодаря этим типам мышления возможен анализ предметов и явлений, и способность к воображению, благодаря которому можно проецировать какие-либо явления через призму субъективного восприятия (правое полушарие) и их осознанию и пониманию при помощи аналитических процессов, в которые входит логика и память (левое полушарие), что в совокупности позволяет человеку, используя эти механизмы, полностью реализовать свой потенциал.

Цель данной работы заключается в анализе основных подходов к исследованию функциональной межполушарной асимметрии  головного мозга человека.

Поставленная цель определяет следующие задачи:

• изучить общее понятие функциональной межполушарной асимметрии мозга и связь с психическими процессами;
• рассмотреть теории функциональной межполушарной асимметрии головного мозга человека;
• дать характеристику связи функциональной межполушарной асимметрии мозга с полом человека;
• изучить методы диагностики функциональной межполушарной асимметрии мозга человека;
• охарактеризовать особенности межполушарной асимметрии у детей;
• изучить рекомендации по психолого-педагогической помощи леворуким учащимся.

Теоретическая значимость заключается в том, что в работе раскрыт вопрос о межполушарной асимметрии мозга, даны типы функциональной организации двух полушарий мозга, особенности мышления и поведения людей с ярко выраженной межполушарной асимметрией, дана характеристика левополушарных и правополушарных учеников.

Глава 1.  Теоретико-методологические основы исследований  функциональной межполушарной асимметрии головного мозга человека