Современные методы контент-анализа

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГУМАНИТАРНЫХ НАУК

Курсовая работа

Тема: «Современные методы контент-анализа»

                                                                  Научный руководитель:

 К.П.Н. Алмаев Н.А.

                                             Подготовил:

Студент 4го курса ГУГН

 Орешкин И.А.

Москва 2007

Содержание:

Часть I. (теоретическая) Метод контент-анализа, его история и особенности применения

 Введение........................................................................................................................3

1.1. Определение понятия…………………………………………………………….6

1.2. История развития и применения метода……...………………………………...7

1.3. Классификация областей применения контент-анализа..……………………..10

1.4. Особенности применения контент-анализа ……………………………………12

1.6. Современные методы компьютерного контент-анализа ……………………...13

1.5. Применение контент-анализа в диагностических целях ………...……………15

1.7. Контент-анализ в психотерапии ……………………………………………......17

Часть II. (практическая) Исследование отношений между шкалами К.А. и результатами теста Клонинджера

2.1 Основа исследования……………………………….........................................….21

2.2. Процедура исследования ……………………………..........................................23

2.3 Обсуждение результатов........................................................................................25

Заключение…………………………………………………………………………….28

Список использованной литературы………………………………………………...29

Введение

Актуальность применения современных методов контент-анализа

XXI  век   ставит   новые   задачи   в   информационном   пространстве человечества.  Благодаря  постоянному  увеличению доли информации   роль ее обработки в жизни человечества неуклонно возрастает. Сегодня  содержательный анализ применяют не только для таких сфер как журналистика, лингвистика, литература, политика, и  его роль в науке становится все более и более значительной, особенно в такой научной дисциплине как психология. Тем не менее, наиболее распространенные методы уже не достаточно удовлетворяют запросам стремительно развивающейся науки, «старые» методы постепенно теряют свою актуальность. Данное положение дел имеет место и при рассмотрении метода контент-анализа или содержательного анализа, это утверждение подразумевает, что подсчета встречаемости каких-либо слов, оборотов, тем или стилистических особенностей для получения объективного психологического знания на данном этапе уже не достаточно. Поэтому представляется актуальным использование новых методов контент-анализа, особенностью которых может стать, например, выделение определенных категорий (в основе которых лежат сходные по значению слова) в одном тексте и рассмотрение в каких отношениях они между собой находятся (такие процедуры входили в более масштабное исследование Н.А. Алмаева и Г.Ю. Малковой, (Алмаев, стр. 260, 2006)  Такого рода процедура позволяет получить больше психодиагностической информации, по-сравнению с традиционными методами контент-анализа и, кроме того, дает возможность соотнести психодиагностические результаты полученные путем содержательного анализа с результатами психодиагностических тестов.

В данной работе, на основе данных испытуемых вышеуказанного исследования было проведено исследование в рамках контент-анализа, с целью рассмотрения взаимоотношений некоторых  контент-аналитических категорий и шкал личностного опросника Клонинджера (См. Часть 2.), а именно, производилась эмпирическая оценка встречаемости выделенных категорий («Цель» и «Достижение цели») в текстах, порожденных испытуемыми, затем испытуемые были разбиты на две группы: В первую группу вошли испытуемые, у которых в текстах встретились обе категории, а во вторую – у которых они не встретились.