Личностные кризисы у современной молодежи (18-20 лет)

Введение

Юность как период перехода от детства к взрослости привлекает внимание исследователей в силу решения личностью многих жизненно важных задач. Данный возрастной период анализируется в психологической литературе с точек зрения: с позиции выбора профессии и профессионального самоопределения молодых людей, с точки зрения вхождения в самостоятельную жизнь в обществе, обретения нового статуса и новых социальных ролей,  в аспекте перестройки внутреннего мира личности, поиска смысла жизни, построения целостной, непротиворечивой Я-концепции и др. [1, с.24]

Личностный кризис как переходный период от юности к взрослости является значимым для молодежи, оказывающим глубокое влияние на отношение личности к разным сферам жизни, удовлетворенность жизнью, постановку жизненных задач. [1, с.31]

Актуальность работы заключается в том, что проблемы личностного кризиса в современной литературе изучена недостаточно полно, а само явление личностного кризиса проявляется у молодежи в возрасте 18-20 лет масштабно, затрагивая все большее количество людей.

Главной целью исследования является выявление основных закономерностей протекания и преодоления личностного кризиса у молодежи в возрасте 18 – 20 лет.

Задачи исследования вытекают из главной цели:

1. Рассмотреть понятие, сущность и признаки личностного кризиса;
2. Проанализировать основные виды личностного кризиса;
3. Изучить особенности протекания личностного кризиса у молодежи в возрасте 18-20 лет;
4. Предложить выходы из личностного кризиса.

Таким образом, объектом данной работы является личностный кризис молодежи в возрасте 18-20 лет, предметом – кризис юности.

Практическая значимость работы заключается в том, что полученные результаты дают возможность оценить степень выраженности кризиса в определённых возрастных рамках и создать условия для успешного выхода из личностного кризиса.

Для решения этих задач будет использоваться метод теоретического анализа.

На данный момент наиболее используемой является периодизация Эрика Эриксона, то соответственно, его теория должна отвечать всем критериям научного знания, как: объективность, достоверность, истинность, проверяемость, инвариантность. И в данном исследовании автор будет, в основном, опираться именно на взгляды Эрика Эриксона.

Данная работа состоит из введения, 2 глав, 4 параграфов, выводов, заключения и списка использованных источников, состоящего из __источников. Общий объём работы составляет 23 листа.

ГЛАВА 1. ЛИЧНОСТНЫЕ КРИЗИСЫ И ИХ ПОНЯТИЯ В РАЗЛИЧНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ШКОЛАХ

1.1 Понятие, сущность и признаки личностного кризиса

В ходе изучения различных подходов к пониманию кризиса  автор столкнулся с различными трактовками терминологии и основных подходов. В зарубежной психологии проблема кризиса личности рассматривается в рамках психодинамического подхода, гуманистического подхода  и в рамках экзистенциальной психологии. В качестве источника кризиса личности, психологи рассматривают внутренние конфликты между структурными элементами личности, а так же рассогласование между внутренним и внешним миром.

Так, Э.Эриксон в рамках психодинамического подхода считает, что кризис есть потенциальный выбор, который осуществляется между благоприятным и неблагоприятным направлением развития.

Как считает Дж. Якобсон, кризис возникает, если жизненные события создают потенциальную угрозу удовлетворению фундаментальных потребностей и при этом они ставят перед индивидом проблему, от которой он не может уйти и которую не может разрешить в короткое время привычными способами [2, с. 168]

В отечественной психологии кризис личности, его возникновение и становление рассматриваются в деятельностно-феноменологических подходах, рефлексивно-регулятивных, биографических и смысловых подходах, а так же в психологии жизненного пути.