Диагностика, коррекция и восстановление психической деятельности при различных патологических состояниях и аномалиях развития
Автор: Balu0510 • Февраль 1, 2023 • Контрольная работа • 911 Слов (4 Страниц) • 363 Просмотры
АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере»
Программа профессиональной переподготовки
Клиническая психология. Диагностика, коррекция и восстановление психической деятельности при различных патологических состояниях и аномалиях развития (1560)
Дисциплина: Технологии ведения тренинга
Загрузите результат Индивидуального практического задания. 45 баллов,
Выполнил:
слушатель Балуева Екатерина Николаевна
Преподаватель:
Жданова Ирина Михайловна
г. Москва – 2023
Задание 1.
1. Подберите из сборников или разработайте сами 2 формирующих и 2 исследовательских упражнения для тренинга.
2. Оформите описание упражнений в файл с использованием следующего алгоритма:
- название
- цель
- инструкция участникам (прямая речь ведущего, с которой он обращается к участникам)
- описание хода проведения
- вопросы к шерингу
- в каких тренингах и практических ситуациях может быть использовано это упражнение (на какую тему, с какими участниками).
Формирующее.
Название: Ка бы я была царицей…
Цель: создать навык активного слушания
Инструкция к выполнению: проводится в парах. Время на каждого – около 5 минут. Сначала один отвечает на вопрос, а второй помогает ему говорить, используя технику активного слушания, пытается разговорить партнера так, чтобы отвечающий фантазировал как можно больше.
Описания хода: Пример вопросов: Если бы ты получил миллион долларов, то что бы ты с ним сделал?
Если бы ты мог никогда не работать, чем бы ты занимался?
Вопросы к шеррингу: Что получалось? Что нет? Как упражнение повлияет на вашу жизнь? Как повлияет на рабочую сферу?
Это могло бы быть применило в тренингах личностного и профессионального роста (например, в продажах).
Формирующее.
Название. Дуальность.
Цель: Формирование навыка позитивной формулировки в непростых ситуациях
Инструкция: Работа в парах. Один участник формулирует фразу негативного значения, а второй находит ее положительные стороны.
По пять минут на каждого.
Описание хода: Первый говорит, например, «ты задаешь много вопросов, ты глупый что ли?» Второй переформулирует «Мне приятно, что ты интересуешься и поэтому задаешь дополнительные вопросы».
Вопросы к шеррингу: Что получалось? Что нет? Как упражнение повлияет на вашу жизнь? Как повлияет на рабочую сферу? Что было сложно, а что давалось легко?
Это могло бы быть применило в тренингах личностного и профессионального роста (например, в тренинге руководителей подразделений).
Исследовательское.
Название: Морской порт
Цель: Отследить свои чувства и навыки коммуникации
Описания хода: Группа делится на 2 подгруппы. Первая - купцы с прибывшего заморского корабля. Вторая покупатели на земле обетованной. Задача первых продать дороже, задача вторых купить дешевле. Путем коммуникации каждый должен убедить другого в своем.
Вопросы к шеррингу: Что чувствовали? Сложно ли было? Как это может помочь на работе или в бытовой жизни?
Это могло бы быть применило в тренингах личностного и профессионального роста (например, в продажах опять же).
Исследовательское.
Название: Хозяин своих чувств (для детей)
Цель: Исследовать свои чувства
Описания хода: Психолог рассказывает какие бывают чувства. Что у кого-то дома порядок, а у кого-то вещи разбросанные. Так же и с чувствами. Кто-то умеет сдерживать себя, является хозяином своих чувств, а кто-то нет и тогда чувства становятся хозяином. Показывает различные картинги, но отвечать должен тот ребенок, чье имя называет психолог, без выкрикиваний и т.д.
Вопросы к шеррингу: Было ли вам легко? Что казалось сложным? Понравилось ли быть хозяином своих чувств?
...