Семья с точки зрения системного подхода пример из жизни

Глава 1

СЕМЬЯ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ СИСТЕМНОГО

ПОДХОДА

ПРИМЕР ИЗ ЖИЗНИ

В приведенном ниже эпизоде из консультативной практики хорошо просматривается идея о том, что семья - это система и все в ней взаимосвязано, переплетено.

Супруги - Наташа (35 лет) и Игорь (38 лет), дети - Лена (14 лет) Сережа (8 лет).

Наташа и Игорь обратились за психологической помощью в связи с тем, что «сын не хочет учиться».

В процессе консультации работа психолога с семьей была построена на анализе семейной истории с использованием генограммы.

От раза к разу запрос супругов изменялся. Если на первой встрече он касался отношения сына к учебе, то на второй - речь уже шла об отношениях между детьми, затем об отношении сына к отцу и наконец об отношениях между супругами.

На этом этапе Наташа и Игорь отказались от дальнейшей работы с психологом. Они не хотели обсуждать супружеские проблемы в консультации, так как были уверены, что между собой смогут разобраться сами.

Через месяц в консультацию пришла Наташа и сказала, что ребенок опять плохо учится.

В следующий раз Наташа и Игорь пришли вдвоем. Решение их собственных проблем смогло наладить нормальное функционирование семьи в целом. После ряда встреч супругов с психологом все встало на свои места: у ребенка появился интерес к учебе; дети научились ладить между собой, а в то, что между папой и сыном были когда-то конфликтные отношения, уже никто не мог поверить.

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ РАСКРЫТИЕ ТЕМЫ

Возможна ли идеальная семья?

Много лет назад мы задали себе этот вопрос. Он показался нам чрезвычайно интересным и актуальным. Были прочитаны горы научной литературы, проведены многочисленные опросы, наблюдения, эксперименты. Участниками исследования стали супружеские пары, родители, педагоги, медики, психологи. Не один десяток лет ушел, прежде чем мы получили на него ответ.

Что открылось нам в ходе исследования? Прежде всего то, что семья является системой. И это неоспоримый факт.

Начнем с теории. В ней - общие законы функционирования систем. А затем перейдем к более конкретным вопросам, связанным с семьей как системой.

В работах Дж.О’Коннора, Я. Мак-Дермонта, Н. И.Чуприковой и ряде других авторов находим определения категорий и формулировки положений системного подхода, в них характеризуются понятия, раскрываются закономерности, однако все эти теоретические построения - отражение процессов, происходящих в семье как в системном образовании.

Системный подход - направление методологии научного исследования и социальной практики, в соответствии с которым изучаемые явления и события рассматриваются как системы.

Система - особое образование. У нее свои специфические законы существования. Знание этих законов позволяет объяснять и разрешать проблемы, возникающие в семье.

Система - это совокупность взаимосвязанных элементов, в взаимосодействующих друг другу в выполнении определенной функции. Система способна к самоорганизации и самообеспечению, т.е. к сопротивлению окружающей среде. Она может состоять из множества подсистем или сама быть частью более крупной системы.

Система обладает свойствами, которых не имеют ее составляющие. Свойства, возникающие только в работающей системе, называют системными свойствами. Системные свойства невозможно обнаружить в отдельных элементах системы. Если разделить систему по частям, она утратит эти свойства. Для того чтобы понять, как система функционирует и каковы ее системные свойства, нужно рассмотреть ее работу как единое целое. Лишь исследуя целое, можно раскрыть специфику составляющих его элементов.

Системы бывают простыми и сложными. Различают сложность строения и динамическую сложность. Сложность строения определяется множественностью частей, элементов, составляющих систему. Динамическая сложность отмечается тогда, когда элементы системы связаны друг с другом различными способами.