Почему проблема информационной безопасности шире и глубже нежели безопасности в Интернете

Эссе. Почему проблема информационной безопасности шире и глубже нежели безопасности в Интернете? (тема 1)

С учетом собственной профессиональной деятельности остановлюсь на проблеме информационной безопасности для дошкольников, и предприму попытку обосновать собственную позицию о том, что проблема информационной безопасности для дошкольников намного шире и глубже безопасности в Интернете.

Информационная безопасность детей дошкольного возраста представляет собой состояние их защищенности от информации, способной причинить вред здоровью, а также их духовному, психическому или физическому развитию.

Дошкольный возраст является периодом начальной социолизации ребенка. Именно дети дошкольного возраста нуждаются в понятной и доступной информации, с помощью которой они получают начальное представление об окружающем мире. Источником информации являются книги, телевизионные передачи, компьютерные игры.

Проблема обеспечения информационной безопасности связана с всеобщим и повсеместным использованием гаджетов. Знание элементарных правил отбора и использования информации родителями и детьми позволит сохранить здоровье дошкольников и обеспечить им всестороннее развитие.

Особое внимание родителям нужно обратить на формирование медиа грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Медиа грамотность дошкольников и их родителей предполагает грамотное применение инструментов, обеспечивающих свободный доступ к информации.

Государство должно обеспечивать информационную безопасность детям, защищать их от любого физического или психического насилия, но полную защищенность от негативной аудиовизуальной и электронной информации могут дать в семье и дошкольной образовательной организации.

Развитие современного общества предполагает участие детей, начиная с дошкольного возраста, в медиа культуре, именно поэтому оградить ребенка от окружающей его негативной информации на 100 % не представляется возможным.

Прежде чем начать бороться за информационную безопасность ребенка в область медиа-продукции необходимо выяснить, какая именно информация может причинить ему вред.

Считаю, что к негативной информации в первую очередь необходимо относить информацию побуждающую детей к совершению действий, угрожающих их жизни и здоровью, в том числе причинение вреда себе, самоубийство; способную пробудить у детей интерес и желание попробовать алкогольную продукцию, табачные изделия, заниматься бродяжничеством; содержащую информацию порнографического характера; отрицающую семейные ценности; оправдывающую жесткость и насилие в отношении людей или животных; содержащую нецензурную лексику.

Современный ребенок отличается высокой познавательной мотивацией, любознательностью и стремлением узнать что-то новое, средств для этого у него более чем предостаточно! Многие детские психологи, а также сознательные родители обеспокоены негативным информационным воздействием на детскую аудиторию информационной среды, которая не ограничивается лишь Интернетом. К информационной среде относится и телевидение, и информационная среда окружающего социума.

Насилие в информационном пространстве провоцирует у детей агрессивность, притупление чувств в момент причинения боли окружающим. Эротические фрагменты могут навсегда травмировать моральное суждение. Рекламные ролики обладают самым высоким уровнем воздействия на психическое состояние дошкольника. Ребенок склонен верить всему, о чем говорится в рекламе.