Словосочетание как единица синтаксиса

Практическое задание 1 (1 семестр)

Раздел I. Словосочетание как единица синтаксиса

 Задание 1. Из приведённых примеров выпишите в две колонки сочетания слов, являющихся и не являющиеся словосочетаниями: 

Без зазрения совести, в садах и лесах, вторые в списке, говорил что-то, вопреки рассудку, горько обиженный, согласно предписанию, заря поднималась, медовый месяц, собираясь прыгнуть, у чёрта на куличиках, по-над пропастью, идти на поклон, ночь тиха и безлунна, трое в серой шинели, совсем тихо, хорошо в лесу, тянуть за язык, читать вслух, Ахиллесова пята, только дети, пришёл, но не позвонил, будем учиться, уйти в себя, материнская любовь, каждый из нас, около дома, ходить вокруг, гулять около дома, обещал, а не сделал, самый большой, прыгнет выше всех, в лесу, под сосной.

Укажите, чем являются сочетания, не относящиеся к словосочетаниям.

Задание 2. Укажите виды связи в словосочетании.

Близко от рощи,(примыкание) вольная земля,( согласование) в поднебесье летать,(Управление) на всех озлобленный, требовать защиты( управление), его деньги(согласование), увидел его(управление), пятого раз( управление)а,  собралась замуж( управление), приятно познакомиться(примыкание), радость для родителей( управление), из плена бежавшие( управление), изменение климата( управление), очень громко(примыкание), материнская любовь(согласование), их девушки((согласование), какого-то предмета( согласование), стрелял не целясь( примыкание), уехал работать(управление), мечта об отпуске( Управление), успешно выполненное.(Примыкание)

Задание 3. Определите тип словосочетания по главному слову. Укажите начальную форму словосочетания.

Богатая идеями( именные), веселившая их( глагольные), в третьей батарее( именные), глухо постукивая(наречные), гордый без основания( именные), навсегда расстались( наречные), двое лишних (именные), вернулся домой( глагольные), из дому вышел( глагольные), стольких книг(именные), пятого элемента(именные), домики слева( именные), чрезвычайно разумно(наречные), степь летом( именные), его деньги( именные), знаю её( глагольные), котлеты по-киевски( именные), удивительно милым( наречные), будет строить дом( глагольные), поедем купаться( глагольные), самой лучшей ученице( именные), было бы жарко летом(именные), способного к пониманию(наречные), кому-то из друзей.(именные)

Задание 4. Укажите тип синтаксических отношений между компонентами словосочетания. В каких случаях возможен синкретизм?

Быстро усваивать- усваивать(как?) быстро , в запахе сирени- в запахе(чего?) сирени, замирать от удовольствия- замирать (от чего?) удовольствия, приехал на машине- приехал ( на  чем?) на машине, глаза с грустинкой- глаза ( с чем?) с грустинкой, дом отца-дома (чей?)отца, не пришёл из-за болезни-не пришел (из-за чего?) из-за болезни, при дожде игры отменят- игры отменят ( по какой причине?) при дожде, рубашка в клетку, играть на поляне- играть (где?) на поляне, защита Отечества- защита ( чего?) Отечества, сказание о Сибири- сказание (о чем? )О Сибири, прогулки вечером- прогулка (когда?) вечером, дачка в деревне- дачка ( где?) в деревне, любовь капитана- любовь (чья?)капитана, ситцевое платье, мечта учиться, улетел сниматься- улетел (куда?) сниматься, крик чаек- крик (чей?) чаек.