Проблема детства в прозе Л. Андреева

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Тема детства появилась в русской классической литературе относительно недавно – в середине XIX века. Социально-политическую, общественную жизнь через непростую жизнь детей показывали Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский и С.Т. Аксаков. Их последователями стали Л. Андреев, М. Горький, А. Куприн, А. Чехов и многие другие. Тема остро резонировала общественному настроению на рубеже XIX и XX веков, поскольку именно тогда многие творческие люди и общественные деятели поднимали вопросы несовершенства общества, отношений, нравственных и моральных ценностей, ценности личности и многое другое.

Среди ключевых проблем литературоведения на современном этапе стоит именно художественная концепция детства в литературе, общие черты и свойства которых можно увидеть как в детских произведениях, так и в произведениях общей литературы. Литературоведы объясняют обращение к детству как инструмент поиска причин перелома в обществе, глубокого кризиса. И, обратившись к загадочному и столь неизученному миру детства, проблемам этого периода, многие писатели поняли, что этот мир существует по своим законам, он сложен и самоценен. Все это обусловило появление качественно новой поэтики, новаторского языка в литературе, что и представляет интерес для дипломного исследования.

Рассказы, посвященные теме детства, в творчестве Л. Андреева высоко оценивались современниками и критиками, в том числе Л.Н. Толстым, М. Горьким и другими. Андреев находился в особых отношениях с темой детства, ведь именно он, уделяя особое внимание их наивности, доброте. Иногда противоречивости, погружает в серьезный и жестокий взрослый мир с его испытаниями. Дети здесь – главные герои, рассматривается их психология, семья и судьбы. Можно сказать, что в основе исследования Андреевым темы детства в своих произведениях лежит гуманистическая идея, ведь дети, которые должны быть защищенными и беззаботными, иногда остаются с очень серьезными бедами наедине. Писатель пытается понять причины жестокости этого мира, равнодушия общества к проблемам окружающих. Все вышеизложенное и обусловливает актуальность выбранной темы для дипломной работы.

Цель исследования – изучение особенностей раскрытия проблемы детства в прозе Л. Андреева.

Объект исследования – проза Л. Андреева.

Предмет исследования – проблема детства в прозе Л. Андреева.

Поставленная цель обусловила необходимость решения следующих задач:

1. Рассмотреть понятие художественного образа и основные способы его создания.
2. Изучить особенности изображения образа детства в литературе XIX века.
3. Выделить особенности художественного метода Л. Андреева.
4. Проанализировать противоречивые детские образы в рассказах «Петька на даче», «Ангелочек», «Молодежь».
5. Охарактеризовать особенности изображения равнодушного и враждебного мира через детские образы в рассказах «Гостинец», «Кусака», «В сабурове», «Алеша-дурачок».
6. Рассмотреть тему детско-родительских отношений в рассказах «Валя», «Цветок под ногою».

Теоретическая значимость исследования выражается в изучении особенностей творчества Л. Андреева, в частности изображения проблемы детства в контексте русской литературы XIX века. В работе проведено исследование прозы Л. Андреева, посвященной общественным и историческим проблемам, порокам общества, глобальным социальным проблемам.