Проблема детства в прозе Л. Андреева

Слайд 1. Добрый день, уважаемые члены аттестационной комиссии. Хочу представить вашему вниманию дипломную работу по теме «Проблема детства в прозе Л. Андреева». Среди ключевых проблем литературоведения на современном этапе стоит именно художественная концепция детства в литературе, общие черты и свойства которых можно увидеть как в детских произведениях, так и в произведениях общей литературы. Литературоведы объясняют обращение к детству как инструмент поиска причин перелома в обществе, глубокого кризиса. И, обратившись к загадочному и столь неизученному миру детства, проблемам этого периода, многие писатели поняли, что этот мир существует по своим законам, он сложен и самоценен. Все это обусловило появление качественно новой поэтики, новаторского языка в литературе, что и представляет интерес для дипломного исследования.

Слайд 2. Цель исследования – изучение особенностей раскрытия проблемы детства в прозе Л. Андреева.

Слайд 3. Объект исследования – проза Л. Андреева. Предмет также представлен на слайде.

Слайд 4. Задачи исследования:

1. Рассмотреть понятие художественного образа и основные способы его создания.
2. Изучить особенности изображения образа детства в литературе XIX века.
3. Выделить особенности художественного метода Л. Андреева.

Задачи по практической части работы вы также можете видеть на слайде.

Слайд 5. В рамках решения первой задачи мы изучали понятие художественного образа и основные способы его создания. К примеру, Е.Б. Борисова определяет данное понятие в качестве фрагмента, который существует самостоятельно, в том числе и в своем содержании, создаваемом писателем с использованием богатства языка.

Говоря о функциях художественных образов, можно привести точку зрения В.Е. Хализев, который среди основных называет эстетическую, коммуникативную и иконическую функции. На слайде можно увидеть основные способы создания художественных образов.

Слайд 6. Решение второй задачи предполагало изучение особенностей изображения образа детства в литературе XIX века. Детство особняком стоит среди ведущих тем произведений русской литературы, поскольку она является относительно новой в сравнении с актуальными и вечными темами любви, смысла жизни, революции и других. Также русская литература всегда демонстрировала особый гуманизм, поэтому не могла обойти стороной и не реализовать эту тему. Основным ключевым направлением раскрытия и использования темы детства в произведениях стала детская жертва на фоне социальных и нравственных проблем общества.

Первая половина XIX века характеризовалась зарождением данного направления и отличалась наличием четких национальных черт, растворением признаков сословной принадлежности детей. Здесь были видны характерные каноны образа русского детства – зима, деревня, народные забавы, чувствительные и добрые дети. Однако вторая половина XIX века качественно сменила курс в сторону реализма и окончательно утвердилась в произведениях русских писателей. Если поэты и писатели первой половины XIX века рассматривали ребенка в качестве идеала и символа эпохи, его взросление и исторические изменения, то творцы второй половины представляют ребенка скорее, как творца будущего страны, того, кто может исправить все изъяны и осознает нравственные пороки общества.

Слайд 7. Третья задача была посвящена исследованию особенностей художественного метода Л. Андреева.

Художественный метод был таким же необычным, как и система образов. Писатель предпочитал очень подробно исследовать своих героев, их состояния и переживания, в каких-то случаях в гипертрофированном виде, буквально «под микроскопом». Это позволяло рисовать образ более четко и доносить его читателю. При этом, по словам писателя, у него была собственная логика души, которая никого не обманывает при обдумывании серьезных вещей, руководствовался собственным художественным «чутьем». Особое художественное мышление выражалось в изображении поведения героев, которые в некоторых случаях выглядели странно и искусственно, отступали от вечных жизненных основ, что позволяло читателю острее ощутить то состояние разрушенности и противоречивости современного мира.