Как поведение преподавателя влияет на учеников?

   Как поведение преподавателя влияет на учеников? Ответ на этот вопрос можно найти в предложенном для анализа тексте В.И. Амлинского.

  Описывая историю из детства, рассказчик вспоминает учителей, которые были довольно строги с учениками и не позволяли им расслабиться: «каждый балл взвешивал на аптекарских весах». Однако, именно таких учителей уважал класс рассказчика. Этот пример свидетельствует о том, что требовательность и жесткость со стороны преподавателя заставляет учеников проявлять к нему уважение. Иначе складывались отношения рассказчика и его одноклассников с их классным руководителем: «Он был всегда приветлив и вежлив с нами и чуть ли не с пятого класса называл на «Вы». Несмотря на все выходки детей, он относился к ним как к равным, поэтому дети его любили. Это убеждает в том, что уважительное отношение преподавателя к ученикам помогает им чувствовать себя комфортно.

 Оба примера, будучи противопоставленными, доказывают, что поведение преподавателей к ученикам может оказывать различное влияние. Строгость приводит к страху и уважению, а доброжелательность – к приветливости и пониманию. Взаимосвязанные примеры помогают понять позицию автора.

  Мнение автора не выражено напрямую, но прослеживается в словах рассказчика: «Я думал о классном. Я и теперь часто думаю о нём…». Как бы уважительно ученики не относились к строгим учителям, помнят они доброту и благосклонность тех, кто относился к ним с любовью.

 Я полностью согласна с мнением автора. Действительно, те положительные эмоции, которые испытывает ребенок на уроке с учителем, запоминаются на всю дальнейшую жизнь и являются приятным воспоминанием в душе человека. Так, например, я и мои одноклассники, будучи уже в одиннадцатом классе, часто вспоминаем нашу первую учительницу, которая всегда была с нами открыта и приветлива, помогала справиться с любыми трудностями и никогда не обижалась на наши детские шалости. Её любовь и забота стали нашим ориентиром в дальнейшей жизни.