М.В.Ломоносов как тип человека эпохи Возрождения

Введение

Актуальность данной работы обуславливается тем, что М.В. Ломоносов является ярким примером человека Возрождения. Это человек во всём талантлив, и мы должны ставить в пример такого человека, должны помнить и равняться на него. Так же стараясь помогать нашей стране в развитии науки, образования и культуры.

Целью данной работы является изучить биографию и достижения Михаила Васильевича Ломоносова, как тип человека Возрождения.

Задачи, определившие содержание данной работы:

• Дать понятие эпохе Возрождения.

• Описать начало пути.

• Проследить путь становления М.В. Ломоносова.

• Рассмотреть М.В. Ломоносова в литературном и мозаичном искусстве.

Объект работы: М.В. Ломоносов.

Предмет работы: изучение биографии Михаила Васильевича Ломоносова как человека Возрождения.

1.Человек в эпоху Возрождения

Люди жившие в эпоху Возрождения считают, что человек имеет возможность пасть или возвысится к богоподобному, с помощью только самого себя, с помощью своей воли. То есть человек считает себя независимым и может выполнять любое действие по собственной воле.

В это время человек начал изучать мир вне зависимости от библии, бога. Религия в этот период отошла на второй план (по сравнению с изучением нашей планеты), но не исчезла.

В эпоху Возрождения человек обращается к классике, древности, античности, основывается на философии и эстетике.

В итоге, эпоха Возрождения дала развитие живописи, научным, географическим открытиям, появилось банковское дело, мануфактура и многое другое.

Почему Михаил Васильевич Ломоносов, является типом человека Возрождения, если в этот период когда он жил, в России была эпоха Просвещения?

• Михаил Васильевич стремился познать как можно больше ещё с юных лет, сбежал из селенья и устремился за знаниями в Москву.

• Ломоносов сделал множество открытий до этого не известных миру.

• Эпоха Возрождения характеризуется обращением к античности, а М.В. Ломоносов, как и все античные учёные, был всесторонне развит, знал несколько языков (немецкий, французский), был “универсальным человеком”. Занимался мозаичным искусством, физикой, химией, географией, мореплаванием и многим другим.

Итак, Михаил Васильевич Ломоносов тип человека Возрождения, он вышел на первый план благодаря своему стремлению к знаниям с самого раннего детства. Стал известен как в своей стране, так и за пределами её.

2.Путь в Москву

Ломоносов родился в 1711 году в деревне Мишанинской, Архангельской губернии, в относительно богатой семье этого поселения. Родители Василий и Елена Ломоносовы. Отец Михаила имел свой корабль, на котором выходил в плавание по Белому морю и по реке Северная Двина. Михаил с юных лет помогал отцу, ходил с ним в море, занимался рыболовством и умел управлять кораблем. Мать, которая была дочерью дьякона, с раннего детства приучила Михаила к чтению церковных книг.

Михаил обучался у местного дьячка, после того как он обучил его всему, что знает, Михаил Васильевич Ломоносов увидел у своего соседа две не церковных книги «Грамматику» Смотрицкого и «Арифметику» Магницкого . Эти две книги, Михаил ,позже называл “вратами своей жизни”. Позже, Ломоносову довольно не часто удавалось посещать “Словесную школу”. Там, он изучал латинский язык и географию, записывая сведения на подкладке своего кафтана.

Когда Ломоносову исполнилось 9 лет у него погибла мать. После чего его отец женился два раза вторая жена тоже скончалась. Вторая мачеха недолюбливала занятия Михаила, ему стремившемуся к знаниям стало невозможно учиться, к тому же отец хотел его женить на состоятельной невесте.

Узнав о намереньях отца, Ломоносов бежит в Москву. Девятнадцатилетний