Современные технологии при изучении темы Великой Отечественной войны в школе

Современные технологии при изучении темы Великой Отечественной войны в школе

Доклад посвящен современным образовательным технологиям при изучении Великой Отечественной Войны в современной школе.

Цель доклада – изучение современных образовательных методов в современной школе, обеспечивающие эффективные результаты обучения по данной проблеме.

Задачи доклада:

1.Проанализировать  отличительны черты современного урока истории.

2.Показать классификацию основных современных технологий и их эффективность.

3.Привести примеры использования современных технологий при преподавании Великой Отечественной войне в современной школе.

Приближается важнейшая дат – 74 годовщина  Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Важное социально-политическое, научное и педагогическое значение этой даты является очевидным.

Значительно слабо разрабатывается в современное время методика изучения военно – исторического материала на уроках истории.  Освещение методики преподавания Великой Отечественной войны до сих пор не получил должного освещения в серьёзных печатных работах. Опубликованные за последнее время журналом «Преподавание истории в школе» немногочисленные статьи по этим вопросам, к сожалению не могут удовлетворить учителя.

         Выбор данной темы связан не только с её культурно-социальной актуальностью. Актуальность данной темы обусловлена необходимостью оптимального осуществления требований государственного стандарта образования. В ходе изучения военного прошлого страны, у школьников формируются патриотические чувства. Проблема изучения документов и методика их изучения востребована учителями, каждый учитель постоянно сталкивается с этой проблемой. С  педагогической точки зрения, более расширенный, детальный разбор столь значимой темы, ведущего события XX века в отечественной и мировой истории, поможет развить компетентность педагога истории. С другой стороны, данная тема лишь набирает популярность ввиду введения историко-культурного стандарта и соответствующего концепции изложения учебника, поэтому можно говорить о научной новизне данной темы.

Изучение истории Великой Отечественной войны вызывает значительные трудности у учителей истории. Это обусловлено не только тем, что эта тема является одной из важнейших в истории нашей страны, но и с тем она включает в себя множество дискуссионных вопросов. Будущему педагогу и практикующему учителю важно определить для себя круг информационных ресурсов и технологии их использования в образовательном процессе.

Сегодня, долг педагога, неравнодушного к будущему нашего общества,- использовать любые возможности воздействия на мировоззрение и духовное развитие детей. Хорошо продуманные уроки и неформально организованные мероприятия, проведённые даже в масштабе одного класса, одной школы, могут хотя бы частично восполнить пробел в историческом образовании наших юных граждан.

Цели современного урока – создание условий для развития у учащихся активной мыслительной деятельности, интеллектуальных и практических умений; более высокого уровня знаний и навыков, творческих способностей,  способность к самообразованию;  развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего; способность определять и аргументировать своё отношение к ней; осваивать приёмы работы с социально значимой информацией, осмысливать её; делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам; воспитывать чувства патриотизма, гражданской ответственности, а так же сформировать личностное отношение к истории своей страны; стимулировать желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории нашей страны.