Изучение партизанского движения на территории Калужской области в годы Великой Отечественной войны в контексте организации внеурочной д

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КАЛУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. К.Э. ЦИОЛКОВСКОГО»

Институт истории и права

Кафедра истории

Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

профиль «История»

.

Выпускная квалификационная работа

Изучение партизанского движения на территории Калужской

области в годы Великой Отечественной войны в контексте

организации внеурочной деятельности учащихся

общеобразовательной школы

тема

студентки 5 курса заочной формы обучения

Царева Кирилла Николаевича

Научный руководитель

преподаватель кафедры истории Капалин А.Н.

Научный консультант

доцент кафедры истории

 кандидат исторических наук, доцент

Штепа А.В.

г. Калуга, 2020 г.

Содержание

Введение……………………………………………………………………3

ГЛАВА 1. Общая характеристика внеурочной деятельности…..…19

1. Нормативно-правовые аспекты организации     внеучебной     деятельности в современной школе......................................................................19
2. Массовые и групповые формы внеурочной работы по истории...26
3. Индивидуальные формы внеурочной работы………………….…30

Глава 2. Организация партизанского движения на территории современной Калужской области накануне и в ходе оккупации………..35

2.1 Организационная структура управления и кадровый состав партизанских отрядов на территории нынешней Калужской области………..…..35

2.2 Тактика борьбы партизан с оккупантами и оказание ими помощи действующей армии в ходе военных операций……………………………..50

Глава 3. Методические аспекты использования сюжетов из истории партизанского движения в процессе организации внеурочной деятельности ……………………………………………………………………………….64

3.1. Сбор сведений учащимися о партизане-разведчике Зиновьеве Владимире Семёновиче на внеурочном занятие посвященному дню освобождения Калужской области………………………………………………………..64

3.2. Квест-игра «Партизанская доля» для учащихся 9-11 классов МКОУ Бетлицкая СОШ Куйбышевского района школы ……………………………72

Заключение …………………………………………………...………….77

Список литературы………………………………………………………82

Приложения………………………………………………………….……91

Введение

Актуальность темы исследования. На протяжении 75 лет события Великой Отечественной войны остаются одной из самых героических и трагических страниц российской истории. Важнейшим компонентом национальной борьбы против немецко-фашистских захватчиков было партизанское движение, в качестве социального феномена оно включало вооруженную борьбу партизан, борьбу тех, кто оказывал помощь и поддержку партизанам с едой, одеждой, оружием, защита от врагов и собор информации для партизан. Важную роль сыграли также пропаганда и агитация на оккупированной территории, направленные на подрыв политической, военной и экономической деятельности оккупационных властей и морального духа войск противника.

Несмотря на то, что в последние десятилетия после окончания Великой Отечественной войны история борьбы советских партизан была детально изучена, однако ключевая проблема истории партизанского движения – организация партизанских на оккупированных территориях, а так же их руководство, остались слабо изученными. Как правило, исследователи не уделяют особого внимания быстрому началу партизанской войны, считая ее чем-то само собой разумеющимся, а именно ускоренное развитие партизанского движения позволило добиться победы Советского Союза над нацистской Германией. Угроза, нависшая над СССР, вынудила руководство страны быстро мобилизовать население для борьбы с агрессором. Необходимо было также приложить немало усилий, чтобы партизанская борьба стала восприниматься народом как грозное оружие против врага.