Становление системы преподавания народно-сценического танца

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Челябинский государственный институт культуры»

Хореографический факультет

Кафедра педагогики хореографии

КУРСОВАЯ РАБОТА

По дисциплине «Методика преподавания специальных дисциплин»

СТАНОВЛЕНИЕ СИСТЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ

 НАРОДНО-СЦЕНИЧЕСКОГО ТАНЦА

                                                        Выполнил студент:

305 БНХК группы 3 курса очной формы обучения Ячменёва Наталья Ивановна

Научный руководитель:

Кандидат педагогических наук доцент кафедры педагогики хореографии

Дубских Татьяна Максимовна

Дата сдачи –

Подпись студента -

Подпись руководителя –

Подпись зав. кафедрой –        

                                                                 Курсовая работа защищена

«___» __________________2018 г.

Оценка ______________________

Пред. комиссии ________________

Челябинск 2018

Оглавление

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение        1

Введение        3

Глава 1. Истоки формирования народно-сценического танца        6

1.1.Теоретические основы народно-сценического танца        6

1.2 Основные этапы становления системы преподавания народно-сценического танца        8

Глава 2. Формирование школы народно-сценического танца        14

2.1 Вклад реформаторов в становление системы преподавания народно-сценического танца        15

2.2. Современные проблемы преподавания народно-сценического танца        22

Заключение        28

Список литературы        31

Приложение        34

Введение

 Пожалуй, ни в каком другом виде народного искусства так ярко, так непосредственно не раскрывается душа народа, его быт, нравы, обычаи, как в танце. Танец - одно из проявлений культуры народа. Танец был одним из первых языков, которым люди могли выразить свои чувства. Со временем искусство танца стало приобретать характерные черты, присущие только племени, а впоследствии и народности, заселявшей данные территории.

           Искусство танца развивалось, многообразие форм и стилей было выделено в отдельные виды, такие как: классический танец, историко-бытовой, эстрадный, бальный, модерн. Среди всего этого многообразия народный танец был и остается одним из основных видов хореографического искусства. В свою очередь народный танец можно разделить на народный, фольклорный и народно-сценический.
     Изучение народно-сценического танца, познание его сути необходимо по многим причинам. Народно-сценический танец воспитывает исполнительскую культуру, закладывает грамотные основы танцевального искусства, правильно формирует фигуру исполнителя. Знание основ сценического танца, овладение ими, необходимы будущему специалисту для плодотворной педагогической и исполнительской         деятельности.
     Тема курсовой работы актуальна, так как обусловлена высокой значимостью преемственности в системе выработки специальных знаний, умений и навыков, формирующих специфическую традицию, призванную связывать поколения творцов искусства и культуры. В условиях реформирования системы отечественного образования в целом и в сфере искусства в частности, когда основные культурные ценности и идеалы подвергаются переоценке и переосмыслению, представляется необходимым обращение к тем необходимым исторически сложившимся педагогическим традициям хореографического образования, которые с одной стороны, должны быть сохранены, а с другой адаптированы к новым условиям российской культурной, экономической и политической         реальности.
    Научная проблема исследования вытекает из противоречия между требованиями современного общества к сохранению и развитию педагогических традиций и недостаточным теоретическим и технологическим обеспечением процесса становления профессионала, способного управлять своим интеллектуальным и эмоциональным потенциалом в соответствии с возникшими потребностями         общества.
    Тема работы «Становление системы преподавания народно-сценического танца, следовательно, необходимо разобраться, что же такое «система», и изучив, проанализировав некоторые источники, решить, когда начинает закладываться дисциплина «Народно-сценический танец», как наука.
Любое объединение людей, где ставятся педагогические и решаются образовательно-воспитательные задачи, надо рассматривать как педагогическую систему. Это дает основание для исследования.
   Объект исследования - система преподавания предмета «Народно-сценический танец».