Библиотека в информационном пространстве

Библиотека в ииформационном пространстве

В современном социально-коммуникативном пространстве, формируемом в результате активного использования новейших информационных технологий, деятельность библиотеки качественно трансформируется и выходит на принципиально иной уровень функ- ционирования. Сегодня библиотека позиционирует себя как культурно-информационный центр, выполняющий многообразные функции. Главное, что она становится активным участником процессов социокультурного проектирования территорий и формирования его чело- веческого и социального капитала. Подобное преобразование не могло не привести к очевидной необходимо- сти проанализировать феномен библиотеки в контексте реализующихся в общественной и культурной сферах тенденций, попытаться раскрыть ее роль в становлении личности, включенной в контекст ценностно смыслового плюрализма, предопределяющего многовекторность социального и индивидуального развития человека.

Исходя из этого, представляется целесообразным уточнить содержание термина «библиотека» не только с точки зрения комплекса выполняемых функций, но прежде всего — как феномена, эволюционировав- шего от специально определенного места для хране- ния книг [1] в современный национальный институт памяти и знании. Первоначально утвержденная «уз- кая» (иначе — «классическая») трактовка библиотеки по-прежнему во многом предопределяет базовые направления деятельности разных типов учреждений в сфере, связанной со сбором и хранением массивов ин- формации. Традиционно профильная деятельность би- блиотек, изначально создававшихся с собирательской,

общедоступной и культурно-просветительской целями', сегодня не может ограничиваться «пас- сивным» накоплением книжного фонда в отрыве от запросов общества и самого человека. Поэтому следует иметь в виду, что аккумуляция информационных ресурсов приобретает свое культурное значение только в рамках конкретного социально- коммуникативного пространства.

В настоящее время на первый план выходит коммуникативная составляющая в деятельности библиотек, принимающая различные формы: совместное обсуждение читателями и библиотека- рями впечатлений от прочитанной книги; расширение кругозора читатели; содействие развитию интеллектуальных способностей; формирование новых навыков и компетенций; привитие основ книжной культуры (шире — гуманистических ценностей) и т. д. Фактически целью библиотечной коммуникации является содействие духов- ному и интеллектуальному развитию личности и общества, достигаемое посредством трансляции социокультурного опыта, зафиксированного в письменных, электронных и иных источниках.

Очевидно, что заданные ракурсы смещают ценностно смысловые акценты библиотечной деятельности — с культурно-просветительского (функциональный признак) до социально-коммуникативного (сущностный признак), а современная библиотека трансформируется в информационно-коммуникативное учреждение, при- оритетной целью которого становится создание условий для организации социально- и культур- но-значимого диалога (т. е. коммуникативного взаимодействия с социальным и/или культурным эффектами). Как следствие, в этом процессе пись- менные и электронные источники, составляющие основу книжного фонда библиотеки, играют роль важнейших информационных ресурсов, фрагментарно воспроизводящих накопленный человече- ством социокультурный опыт, а функциональная деятельность самой библиотеки ориентирована на их хранение, приумножение и трансляцию максимальному количеству лиц. При этом именно функция трансляции предопределяет социокуль- турный характер библиотечной деятельности, в то время как в рамках двух оставшихся направлений формируется ресурсная основа для ее реализации. Другой вопрос, требующий отдельного рас-