Информационный ресурс образовательного назначения «Сетевые технологии в инфокоммуникациях»

МИНИСТЕРСТВО СВЯЗИ И ИНФОРМАТИЗАЦИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ СВЯЗИ»

 «Педагогика, теория и методика обучения и воспитания. Социальные проблемы воспитания. Информационные технологии в образовании. Воинское обучение и воспитание»

ИНФОРМАЦИОННЫЙ РЕСУРС ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ «СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИНФОКОММУНИКАЦИЯХ»

МИНСК, 2020 год

РЕФЕРАТ

Работа 30 с., 3 ч., 14 рис., 7 табл., 3 приложения.

«ИНФОРМАЦИОННЫЙ РЕСУРС ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ «СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИНФОКОММУНИКАЦИЯХ»»

Объектом исследования являются электронные образовательные ресурсы.

Предмет – методика разработки информационных образовательных ресурсов для технических дисциплин.

Цель – разработка информационного ресурса образовательного назначения «Сетевые технологии в инфокоммуникациях».

В ходе работы определены принципы формирования информационных ресурсов образовательного назначения. Были проанализированы сервисы для создания информационных ресурсов. На основе анализа был разработан информационный ресурс с использованием HTML-5. Разработанный программный продукт обеспечивает большую скорость загрузки, является кросс-браузерным, имеет интуитивно понятный графический интерфейс.

Для содержательной части информационного ресурса была разработана тематика теоретической части, подобран и адаптирован теоретических материал. На основе этого материала, для визуализации учебного процесса, были разработаны мультимедийные приложения по каждой теме. Помимо этого, определена тематика индивидуальных заданий с целью применения и закрепления знаний на практике. В тематике практических занятий представлены примеры индивидуальных заданий. В информационном ресурсе также содержаться методические указания по их выполнению. Для осуществления самоконтроля, либо итоговой аттестации в рамках информационного ресурса предлагается выполнение тестовых заданий. Тестовые задания сформированы таким образом, что могут использоваться преподавателем на платформе удаленного обучения УО «Белорусская государственная академия связи».

[pic 2]

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ4

1 ОСВОЕНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОТКРЫТЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ 6

1.1 Характеристика образовательных ресурсов6

1.2 Использование электронных средств обучения в образовательном процессе9

1.3 Правила формирования электронных учебно-методических комплексов13

2 ИНФОРМАЦИОННОЕ НАПОЛНЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА15

2.1 Способы представления материала15

2.2 Содержание теоретического материала17

3 РАЗРАБОТКА ИНФОРМАЦИОННОГО РЕСУРСА18

3.1 Сервисы для создания образовательных ресурсов18

3.2 Содержание практической части информационного ресурса22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ30

ПРИЛОЖЕНИЕ А Примеры реализации услуг31

ПРИЛОЖЕНИЕ Б Индивидуальные задания для обучающихся35

ПРИЛОЖЕНИЕ В Тестовые задания38

[pic 3]

ВВЕДЕНИЕ

В жизни современного человека всё чаще можно встретить информационно-коммуникационные технологии. Они позволяют в некотором роде экономить время человека, например, на покупку продуктов питания через сеть Интернет, оплату коммунальных услуг с помощью специальных приложений и так др. Также они изменяют многие мировоззренческие, культурные аспекты: современная молодёжь начинает использовать такие понятия как «виртуальная реальность», «искусственный интеллект» и другие. Вместе с тем бессистемная, фрагментарная информация, получаемая из сети Интернет, никогда не заменит системного образования. В этой связи одним из важнейших аспектов в организации процесса обучения является эффективное использование информационно-коммуникационных технологий в сфере образования.