Организация образовательного туризма (на примере региона/туристской дестинации)

1.1 Организация образовательного туризма (на примере региона/туристской дестинации)

Актуальность исследования. Организация образовательного туризма в современных условиях становится важным и актуальным направлением. В условиях глобализации и стремительного развития информационных технологий образовательные поездки и экскурсии предоставляют уникальные возможности для получения знаний и опыта, которые невозможно получить в стенах учебных заведений. Особенно это касается регионов, таких как Новосибирская область, где сочетаются богатые природные ресурсы, историческое наследие и научные достижения.

Новосибирская область, являясь одним из крупнейших образовательных и научных центров России, располагает уникальными ресурсами для организации образовательного туризма. В регионе находятся ведущие университеты, научные учреждения и культурные достопримечательности, которые могут стать основой для реализации образовательных программ. Подобные инициативы не только способствуют популяризации науки и культуры, но и способствуют формированию положительного имиджа региона как места, где можно качественно и интересно обучаться.

Кроме того, в условиях постпандемийного мира образовательный туризм может стать важным инструментом для восстановления экономики региона, привлечения студентов и туристов, а также расширения межкультурного взаимодействия. Это создает необходимость в разработке эффективных моделей и стратегий организации образовательного туризма, которые будут учитывать потребности и интересы целевой аудитории.

Таким образом, данное исследование направлено на выявление возможностей и перспектив организации образовательного туризма в Новосибирской области, а также на разработку рекомендаций по его эффективному развитию, что является важным вкладом в повышение конкурентоспособности региона на образовательной карте России.

Цель исследования: изучить организацию образовательного туризма на примере Новосибирской области.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

– рассмотреть понятие образовательного туризма;

– изучить место образовательного туризма в мировой индустрии туризма;

– охарактеризовать образовательный туризм в новосибирской области.

– сделать выводы.

Методы исследования: анализ и синтез.

.

1.2. Результаты научного исследования

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ТУРИЗМА НА ПРИМЕРЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

Ф.И.О. автора статьи полностью

Новосибирский государственный университет экономики и управления, Новосибирск

E-mail для контактов.

Туризм на сегодняшний день превратился в явление транснационального масштаба с социально-экономической значимостью. Путешествия и стремление к осмыслению многообразия нашей планеты являются отличительным признаком стиля жизни современных людей, которые непрерывно ищут новые ощущения и знания. Экономически туризм определяется как сектор экономики, приоритетно сфокусированный на предоставлении товаров и услуг для удовлетворения потребностей путешественников. В контексте консумпции туризм охватывает широкую сферу предоставления средств перемещения, мест проживания, пищи, развлекательных и культурных услуг, а также сервисов, облегчающих быт туристов.

Существенно, что для подавляющего большинства государств данный сектор становится важнейшим источником дохода, открывающим перспективы развития национальной экономики. Определение, данное в Российской Федерации Законом «Об основах туристкой деятельности», датированным 24 ноября 1996 года, гласит: туризм представляет собой временные переезды