Сравнительный анализ проявления вестибулярной устойчивости у волейболистов и школьников 16-17 лет

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ЗДОРОВЬЯ

ИМЕНИ П.Ф. ЛЕСГАФТА, САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

Кафедра спортивных игр

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОЯВЛЕНИЯ ВЕСТИБУЛЯРНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ У ВОЛЕЙБОЛИСТОВ  И ШКОЛЬНИКОВ 16-17 ЛЕТ

Курсовая работа

студентки 209 группы Петрачковой Елены

 Научный руководитель:

 ЗМС, к.п.н., Николаева О.В.

Санкт-Петербург, 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение        4

Глава 1. Обзор литературы основ проявления вестибулярной устойчивости у волейболистов и  школьников 16-17 лет        5

1.1. Анатомо-физиологические особенности юношей 16 лет        5

1.2. Особенности функционального состояния вестибулярного аппарата у занимающихся волейболом и методы развития координационных способностей у волейболистов        8

1.3. Особенности функционального состояния вестибулярного аппарата у школьников        14

Глава 2. Задачи и методы организации исследования        19

2.1. Организация исследования        19

2.2. Методы исследования        19

Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение        24

Заключение        30

Список использованных источников        32

Приложения        34

ВВЕДЕНИЕ

Вестибулярная устойчивость – это возможности индивида, определяющие его готовность к оптимальному управлению и регулировке двигательного действия.  Вестибулярная устойчивость характеризуется сохранением позы или направленности движений после раздражения вестибулярного анализатора.

Результативность соревновательной деятельности волейболистов в значительной мере связана с уровнем развития ведущих двигательно-координационных качеств, совершенствование которых осуществляется через тренировку вестибулярного аппарата. Среди специальных проявлений физических качеств, для современных волейболистов необходимо развитие силы, быстроты перемещений, прыгучести, скоростной, прыжковой и игровой выносливости, что напрямую связано с координационными способностями и вестибулярной устойчивостью. Всесторонняя физическая подготовка способствует накоплению запаса двигательных навыков – общей ловкости, на основе которых развивается способность к освоению и вариативному использованию техники игры в волейбол – специальная ловкость. Однако термин вестибулярная устойчивость не является общепринятым, объединяющим вышеназванные способности в систему связанных понятий. Большое число терминов и понятий, с помощью которых пытаются объяснить индивидуальные различия, встречающиеся при управлении и регуляции различных двигательных действий, с одной стороны, указывает на сложность и разнообразие равновесия проявлений человека, а с другой - свидетельствует о неупорядоченности терминологического и понятийного аппарата, используемого для этой цели. Всё это, несомненно, осложняет понимание данного явления и создает для тренера определенные трудности при формировании равновесия детей в практике физического воспитания.

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что современный волейбол связан с высокой интенсивностью нагрузок, устойчивостью, распределением и переключением внимания, максимальной скоростью реагирования игроков, их зрительно-моторной координацией, тонкой дифференцировкой мышечно-двигательных ощущений, пространства и времени восприятия различных движений. Эффективное выполнение игровых действий, технических приемов и тактических комбинаций на протяжении одной игры основано на высоком уровне развития общих и специальных физических качеств, что связано с предъявлением высоких требований к координационным способностям и вестибулярной устойчивости волейболистов.