Сердечно-сосудистая система

Инструкция к выполнению задания

1. Изучите материалы к практическому занятию 2.
2. Выполните задания, оформите отчет в соответствии с инструкцией к каждому заданию.
3. Сделайте скан или фото вашего отчета по ПЗ. Все фото должны быть скопированы в один файл Word в правильном порядке. В названии файла должна быть указана тема ПЗ.
4. Прикрепите отчет по ПЗ в Таймлайн в точке «Практические занятия» в соответствии с темой занятия. Обратите внимание на сроки приема отчета.

Рекомендованная литература:

1. Прищепа И.М. Возрастная анатомия и физиология: учеб. пособие / И.М. Прищепа. — Минск : Новое знание, 2006. —416 с.
2. Сапин М.Р., Сивоглазов В. И. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма): Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — 3-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. 448 с

МАТЕРИАЛЫ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ 2

Тема: СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА (ССС).

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ СОСТОЯНИЯ ССС

Задание 1. Строение и работа сердца

Изучите строение и работу сердца (см. презентация 2, учебники).

Составьте схему строения сердца, укажите его отделы, направление движения крови по сердцу, состав крови, входящие и выходящие сосуды.

Задание 2. Кровообращение.

Изучите систему кровообращения (см. презентация 2, учебники).

Перечислите последовательность сосудов и отделов сердца в большом и малом кругах кровообращения. Напишите функции кругов кровообращения.

Задание 3. Кровеносные сосуды.

 Изучите строение сосудов. Напишите основные функции артерий, капилляров, вен.

Опишите основные различия в строении артерий, капилляров, вен.

Задание 4. Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы

        Изучите возрастные особенности сердечно-сосудистой системы. Составьте краткий конспект.

Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы

Формирование сердца у эмбриона начинается со 2-й недели пренатального развития, а его развитие в общих чертах – заканчивается к концу 3-й недели.

Кровообращение плода имеет свои особенности: до рождения кислород поступает в организм плода через плаценту и так называемую пупочную вену. Пупочная вена разветвляется на два сосуда, один питает печень, другой соединяется с нижней полой веной. В результате в нижней полой вене происходит смешение крови, богатой кислородом, с кровью, прошедшей через печень и содержащей уже продукты обмена. Через нижнюю полую вену смешанная кровь попадает в правое предсердие. Далее кровь проходит в правый желудочек и затем выталкивается в легочную артерию; меньшая часть крови течет в легкие, а большая часть через баталлов проток попадает в аорту. Наличие баталлова протока, соединяющего легочную артерию с аортой, является второй специфической особенностью в кровообращении плода. В результате соединения легочной артерии и аорты оба желудочка сердца нагнетают кровь в большой круг кровообращения. Кровь с продуктами обмена возвращается в материнский организм через пупочные артерии и плаценту.

Такимобразом, циркуляция в организме плода смешанной крови, его связь через плаценту с системой кровообращения матери и наличие баталлова протока являются основными особенностями кровообращения плода.

У новорожденного ребенка связь с материнским организмом прекращается и его собственная система кровообращения берет на себя все необходимые функции. Баталлов проток теряет  свое функциональное значение и вскоре зарастает соединительной тканью. У детей относительная масса сердца и общий просвет сосудов больше, чем у взрослых, что в значительной степени облегчает процессы кровообращения. Интересно отметить, что рост сердца находится в тесной связи с общим ростом тела.