Проблема социального неравенства в казахстанском обществе

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АЛЬ-ФАРАБИ

Факультет: Механика-математический

Кафедра: Механики

Исследовательский проект

      На тему:Проблема социального неравенства в казахстанском обществе.

Выполнили:
Шаврин Н.А. 3 курс КТТ

Джунусов Арлен 3 курс МКМ

Оглавление

Введение3

Обзор литературы 3

Методология3

Масштаб выборки участников4

Разработка интрументария4

Проведение исследования4

Выводы6

Источники7

Прилоение8

Введение

Социальное неравенство ― это форма дифференциации, при которой отдельные индивиды, социальные группы, слои, классы находятся на различных ступенях вертикальной социальной иерархии и обладают неравными жизненными шансами и возможностями удовлетворения потребностей. Таким образом, люди имеют разный доступ к ограниченным материальным и духовным ресурсам, неравные права, привилегии и преимущества.

Объяснение влияния медиа на общественные убеждения, ценности и поведение является важной задачей в условиях современного информационного общества.

Обзор литературы:

Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы:

Исследование методов анализа социальных явлений, в том числе влияния информационного неравенства на формирование общественного мнения.

Методы социологического исследования: Учебник / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко:

Анализ методов сбора и обработки данных для социологических исследований, включая опросы и анализ социального неравенства.

Гидденс Э. Социология: глава 20. Методы социологических исследований:

Обзор методов социологических исследований, включая методы анализа социального неравенства.

Климова С.В. Современные методы социологических исследований:

Разработка методологии и методов для исследования социокультурных аспектов общества.

Методология.

 Для исследования проблемы Социального неравенства на основе информационного неравенства выбран метод анкетирования для сбора данных, так как он позволяет эффективно оценить мнения и восприятие информационного неравенства.

Масштаб выборки и выбор участников.

Общий объем выборки: 70 человек.        

Причем обший объем участников был разделен на 2 группы:
40 учеников выпускных классов школ.

30 студентов казахского национального университета.

Разработка инструментария.

Используем метод анкетирования. Анкеты будут содержать вопросы о восприятии и понимании неравенства, особенно в информационной сфере.

Проведение исследования

На данном этапе, мы представим гипотетические ответы участников на основе логики возрастных групп.

Школьники (16-18 лет)

Вопрос: "Что для вас означает информационное неравенство?"

Пример ответа: "Информационное неравенство — это когда у некоторых людей больше возможностей получать важную информацию из-за доступности интернета и качества образования. Например, кто-то может не иметь интернета дома и теряет много информации и возможностей из-за этого."
Вопрос: "Какие проблемы информационного неравенства вы видите в вашем окружении?"

Пример ответа: "У нас в школе не все ученики имеют доступ к интернету, и это создает неравенство в доступе к образовательным ресурсам онлайн. Некоторые дети из малообеспеченных семей не могут позволить себе интернет."

Студенты (18-21 год)

Вопрос: "Как вы видите связь между социальным неравенством и доступностью информации?"

Пример ответа: "Социальное неравенство напрямую влияет на доступность информации. Те, у кого есть ресурсы, могут позволить себе более качественное образование и лучший доступ к информации. Это усиливает социальные различия."