Кризисы молодости, зрелости и старости

Введение

Однажды я услышала интересную фразу: «Жизнь не так проста, как вы думаете. Она проще». В философском смысле, возможно и так. А в возрастном, в житейском? Почему подростки испытывают серьезные психологические проблемы в возрасте от десяти до пятнадцати лет? Почему иногда даже у благополучных пожилых людей встречается возрастная депрессия в старости, когда вроде бы жизнь прожита не зря, и любящие дети есть, и внуки? Потому что в каждом периоде жизни человека окружают свои сложности, характерные именно для этого возраста.                 В психологии существует понятие периодизации - разделение жизненного цикла на отдельные периоды или возрастные этапы. Каждый из этих этапов имеет свою специфику, свои закономерности человеческого развития.  В различные периоды жизни существуют стабильные и кризисные стадии.  Развитие человека как личности определяется тем, что общество ожидает от него, какие ценности и идеалы ему предлагает, какие задачи ставит перед ним в разном возрасте. Человек, взрослея и развиваясь, проходит ряд следующих друг за другом стадий не только психологических, но и биологических, то есть связанных с физическими изменениями и процессами в организме.                                                                         Эти изменения, в частности возрастные кризисы, о которых пойдет речь, изучает возрастная психология и психология развития.                                                 Возрастные кризисы – особые, относительно недолгие периоды в жизни человека, характеризующиеся резкими психическими изменениями. Возрастные кризисы являются естественными процессами в психологическом и физическом развитии человека. В отечественной психологии представление о возрастном кризисе ввел П. П. Блонский, затем описывал и раскрывал Л. С. Выготский, Л. И. Божович, Д. Б. Эльконин.        Эти психологи преимущественно работали в русле детской психологии, возрастные кризисы взрослого человека рассматривали Э. Эриксон, В. Сатир и другие психологи.                                                                Таким образом, я могу выделить объект моей курсовой работы – возрастные кризисы человека.                                                                                                В кризисе происходит разрушение прежней формы отношений человека с окружающим миром и формирование новой системы взаимоотношений с миром и людьми. В период возрастных кризисов резко изменяется эмоциональный фон, появляются элементы депрессии, выраженной тревожности, напряженности, снижения работоспособности. Человек дезадаптирован.                                                 Предметом являются сущность, структура и содержание возрастных кризисов.         Сущность возрастных кризисов заключается в изменении системы связей человека с окружающей действительностью, изменения отношения к ней, в смене ведущей деятельности.                                                                                 Структура кризиса разнообразна, многие психологи выдвигают разные варианты.        Л. С. Выготский ввел следующую структуру кризиса: предкритическая стадия, в которой возникает противоречие между средой и человеком; критическая стадия – собственно кризис,         в которой противоречие обнаруживается и развивается и, наконец, посткритическая стадия, где противоречие разрешается посредством новой социальной ситуации развития.                                                 Хронологически выделяют следующие возрастные кризисы: кризис новорожденности; кризис одного года; кризис трех лет; кризис семи лет; пубертатный кризис; кризис семнадцати лет; кризис тридцати лет; кризис сорока лет; пенсионный кризис; кризис смерти. Собрав их по группам, можно рассмотреть кризисы детства, кризис подросткового периода, кризисы взрослости и старости.                 Цель моей курсовой работы – исследование проблемы возрастных кризисов человека.                                                                                         Следовательно, задачи – приобретение умений и навыков в рассмотрении возрастных кризисов.                                                                                         Также я хочу отметить, что эта тема имеет актуальность, потому что на каждом возрастном этапе появляются свои новообразования и незнакомые раннее состояния, как психологические, так и физиологические. Знание этих процессов может существенно облегчить адаптацию к возрастному кризису.