Функционально-смысловые типы речи

Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение. Усвоить структуру описания, повествования, рассуждения, дать им сравнительную характеристику.

Монологическая речь – это устное или письменное высказывание одного человека в целях сообщения информации, воздействия или побуждения к действию. Различают следующие типы монологической речи: повествование, описание, рассуждение.

Повествование – это рассказ о развивающихся, происходящих последовательно действиях или событиях. Отличительная особенность повествования – его динамичность.

Для обозначения действия в повествовании используются:

1. Слова надо, нужно, необходимо следует + неопределенная форма глагола.
2. Глагол: а) в форме настоящего времени 3 лица множественного числа.

б) в форме настоящего времени 3 лица единственного числа с частицей - ся;

в) в форме настоящего времени 1 лица множественного числа;

г) в форме прошедшего времени;

д) в форме повелительного наклонения.

1. Обстоятельственные слова со значением временной последовательности: затем, далее, после этого, в дальнейшем, впоследствии и т.д.;
2. Союзы лишь только, как только и др. В научных текстах повествование обычно встречается: а) в биографических справках о выдающихся ученых; б) в рассказах об истории научных открытий; в) в описании истории страны и др.

Н а п р и м е р :

Ом Георг Симон (1784–1854) – выдающийся немецкий физик. Работал школьным учителем. Он открыл закон зависимости силы тока от напряжения для участка цепи, а также закон, определяющий силу тока в замкнутой цепи. При этом ему пришлось преодолеть немалые трудности. Чувствительный прибор для измерения силы тока он изготовил сам. В качестве источника напряжения Ом использовал термопару: два спаянных вместе проводника из различных металлов. Увеличивая разность температур спаев, Ом менял напряжение, которое пропорционально этой разности температур. Кроме того, Ом нашел зависимость сопротивления проводника от длины и площади его поперечного сечения.

Задание. Прочитайте текст. Составьте вопросы к тексту.

Г.Ж. Даукеев

Г. Ж. Даукеев родился 31 июля 1948 года в г. Семипалатинске в семье казахских интеллигентов послевоенной поры. Отец, Жүсупбек, был видным партийным и советским работником Прииртышья, мать, Менсафа, учителем средней школы.

После окончания в 1966 г. средней школы № 6 г. Семипалатинска он поступил на энергетический факультет Казахского политехнического института. В 1971 г. успешно окончил его с присвоением квалификации инженер - теплоэнергетик по специальности «Тепловые электрические станции». После окончания института был оставлен на кафедре факультета.

Гумарбек Жусупбекович прошел последовательно путь от ассистента, старшего преподавателя, аспиранта, защитил кандидатскую диссертацию по теме «Исследование газового регулируемого факела и разработки горелочных устройств типа ГРГ для вращающихся цементных печей», стал доцентом, профессором.

В 1988 г. он был приглашен в аппарат ЦК Компартии Казахстана на должность инструктора отдела науки и учебных заведений. Но через год  вновь вернулся, был назначен проректором АЭИ. В этой должности проработал 5 лет до 1994 г.

Затем последовали новые назначения: зав. сектором отдела научно- технического прогресса Аппарата Кабинета Министров Республики Казахстан; 1995 г. – ответственный секретарь, руководитель Аппарата Высшего консультативного совета по науке и технике при Президенте Республики Казахстан, 1996 г. – советник министра образования Республики Казахстан.

В 1996 г. Г. Даукеев был назначен директором учебно-научного комплекса энергетики и коммуникации КазНТУ. Он вернулся в коллектив в непростое время. Решением Правительства РК в 1996г. АЭИ был присоединен к КазНТУ.