Характеристика криминогенных дефектов правосознания

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение  

высшего образования  

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»  

Академия психологии и педагогики  

Кафедра психологии управления и юридической психологии

 РЕФЕРАТ  

на тему  

«Характеристика криминогенных дефектов правосознания»  

по дисциплине «Юридическая психология»

Выполнила: студентка 3 к., 2 гр.

по направлению подготовки

40.03.01 Юриспруденция, ДО

Кан Валерия Владиславовна

Проверил: преподаватель кафедры

психологии управления

и юридической психологии,

Андриалович Е. С.

Ростов-на-Дону – 2022

План

Введение

§1. Роль детерминации социально-правового поведения при изучении правосознания

§2. Признаки криминогенных дефектов правосознания

§3. Характеристика отдельных криминогенных дефектов правосознания

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Актуальность темы. Изучение как теоретических, так и практических нюансов правосознания на сегодняшний день довольно значимо, так как истинная компетентность юристов неотделима от психологических качеств и других индивидуальных особенностей личности. Но немаловажную роль при изучении данной темы играет так называемое “противоправное” правосознание, т. е. правосознание, имеющие некоторые дефекты, которые впоследствии порождают противоправное поведение.  В связи этим, дефекты необходимо рассматривать, исходя из сущности правового сознания, системы и содержательных характеристик его свойств, обусловливающих девиантное поведение.

Таким образом, актуальность темы исследования обусловлена тем, что для того, чтобы в полной мере исследовать внутренние причины преступности, необходимо определить криминогенные дефекты правосознания, поскольку они являются причинами формирования преступного поведения, вследствие чего развивается личность преступника.

Цель и задачи исследования. Целью данной работы является рассмотрение криминогенных дефектов правосознания. Для достижения указанной цели должны быть решены следующие задачи:

— выделение психологических характеристик дефектов правосознания;

— определение типов дефектов правосознания;

— выделение психологических признаков дефектов правосознания;

— изучение элементов правосознания, детерминирующих социально-правовое поведение.

Общетеоретической базой исследования послужили труды ученых и ведущих специалистов в области психологии: В. Г. Стуканов, А. Н. Пастушеня, О. А. Гулевич, Е. О. Голынчик, М. И. Еникеев, Ю. К. Погребная, А. Р. Ратинов.

§1. Роль детерминации социально-правового поведения при изучении правосознания

Одной из главных проблем, стоящих перед большинством государств всего мира является предупреждение правонарушений, которое подразумевает ликвидацию условий возникновения преступности и правовое воспитание индивида. Данное явление подразумевает целенаправленный процесс развития правосознания личности, который направлен на понимание ею правовой системы, которая регулирует юридически значимое поведение, и формирование мотивов, побуждающих к их соблюдению правовых норм.

В процессе правового воспитания можно выделить два аспекта: первый включает в себя возникновение качеств правосознания, которые порождают установку на правомерное поведение, а также усиливают убеждения личности на ведение законопослушного образа жизни и в целом укрепления общественного правопорядка. Второй аспект подразумевает ликвидацию причин, порождающих дефекты правосознания, развитие позиции индивида, направленной на законное решение вопросов. В целом, результат правового воспитания зависит от того, насколько хорошо известны дефекты правосознания личности.