Нейропсихология. Понятие термина и сущность предмета

Нейропсихология – это наука, которая изучает мозговую организацию психических процессов. Преимущество нейропсихологии состоит в ее объективности, в пользу которой служат наблюдения и эксперименты, проходящие в специально отведенных местах (в клиниках, университетах и лабораториях). Судить об объективности экспериментальных методов нам позволяет регистрация электрической активности различных отделов мозга, в том числе при отсечении отдельных его частей. В дополнение к объективным данным мы получаем речевые ответы человека и можем наблюдать за его невербальным поведением.

Наглядно увидеть электрическую активность головного мозга нам позволяет электроэнцефалограмма (ЭЭГ). Именно она регистрирует электрическую активность мозга с помощью электродов, которые располагаются на голове так, чтобы зафиксировать активность всех отделов мозга.         Благодаря полученным экспериментальным данным, можно сделать вывод, что регистрация мозговой активности наиболее рациональна и целесообразна во время выполнения задания, когда появляется определенная нагрузка. В этом случае полученный результат ЭЭГ может продемонстрировать особенности работы мозга в конкретной ситуации. Человек во время исследования должен находиться в помещении, которое изолировано от звука и света. Проведение ЭЭГ во время активности делают редко, обычно ее записывают в состоянии покоя, дремоты или даже сна.

По моему мнению, очень важным является изучение исторического аспекта нейропсихологии. Ведь она расположена на стыке экспериментальной психологии и клинической неврологии. «Наукой» психологию смогли называть лишь к концу 19 в., когда начали проводится экспериментальные исследования и стали фиксировать поведение человека. Выделяют два типа поведения: инструментальное - определенные действия и манипуляцию предметами, и вербальное (речевое) – построение высказываний с помощью символов.

Именно в 19 веке корреляция между информацией о локальном поражения мозга и изменениями в психике больных, сделала существенный прорыв в клинической неврологии. Ф. Галлем в начале 19 века были проведены подобные исследования, и он пришел к заключению о том, что головной мозг состоит из систем, каждая из которых может быть связана с тем или иным психическим процессом. К концу столетия З. Фрейдом и У. Джемсом были сформулированы идеи, которые даже век спустя остаются важными и актуальными.

По моему мнению, существует важное различие в нейропсихологических подходах 19 и 20 вв. Основным фокусом внимания в 19 веке являлся вопрос об отличии человеческого мозга от мозга животных.         Изучением связи между поражениями мозга и изменениями личности занимались на уровне анализа рассказов больных о своих ощущениях, а также сообщений о случаях необычного поведения. Только в 20 веке интерес ученых сместился в сторону экспериментального исследования поведения. Изучалось влияние активности на отдельные участки мозга, поднимался вопрос о влиянии стимуляции этих участков. В результате первостепенное значение приобрела количественная регистрация инструментального поведения, а не анализ субъективных вербальных отчетов.

Все вышеперечисленное диктует нам тенденцию психологии середины 20 века - «бихевиоральная» (от англ. behavior – поведение) ориентация. Ученым стало ясно, что, игнорировать вербальное поведение - не самый качественный подход, т.к. они лишают себя важного источника информации. Результаты многочисленных исследований показали, что с помощью инструментального и вербального типа поведения отражаются разные психологические процессы, и это различие – шаг к более глубокому пониманию психики. Ярким примером подтверждения данной информации может служить феномен псевдослепоты («зрячей слепоты»), т.е. объективная видимость изображения, когда отсутствует субъективное восприятие этого изображения. Задача левого полушария - логическое и абстрактное мышление, а правого - моторика. Оба полушария являются дополнением друг друга. Большинство частей тела связано с противоположным полушарием мозга из-за проводящих нервных путей, которые перекрещиваются. Тоже самое происходит и со зрительными проводящими путями, поэтому когда повреждается затылочная часть мозга, где оканчиваются эти пути, человек ничего не видит на той стороне, которая противоположна повреждению. Но есть определенный феномен: такие пациенты обычно могут правильно указать местоположение, определить форму и цвет предмета, которого даже не видят. На вопрос о том, как им это удалось сделать, они с удивлением замечают, что они просто догадались. Таким образом, объективно больные способны видеть, но субъективно они «слепы». Пока для бихевиористов объяснение этого феномена вызывало большие трудности.