Диагностика, коррекция и восстановление психической деятельности при различных патологических состояниях и аномалиях развития

АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере»

Программа профессиональной переподготовки

Клиническая психология. Диагностика, коррекция и восстановление психической деятельности при различных патологических состояниях и аномалиях развития (1560)

Дисциплина: Технологии ведения тренинга

Загрузите результат Индивидуального практического задания. 45 баллов,  

Выполнил:

 слушатель Балуева Екатерина Николаевна

Преподаватель:

Жданова Ирина Михайловна

г. Москва – 2023

Задание 1.

1. Подберите из сборников или разработайте сами 2 формирующих и 2 исследовательских упражнения для тренинга.

2. Оформите описание упражнений в файл с использованием следующего алгоритма:

1. название
2. цель
3. инструкция участникам (прямая речь ведущего, с которой он обращается к участникам)
4. описание хода проведения
5. вопросы к шерингу
6. в каких тренингах и практических ситуациях может быть использовано это упражнение (на какую тему, с какими участниками).

Формирующее.

Название: Ка бы я была царицей…

Цель: создать навык активного слушания

Инструкция к выполнению: проводится в парах. Время на каждого – около 5 минут. Сначала один отвечает на вопрос, а второй помогает ему говорить, используя технику активного слушания, пытается разговорить партнера так, чтобы отвечающий фантазировал как можно больше.

Описания хода: Пример вопросов: Если бы ты получил миллион долларов, то что бы ты с ним сделал?

Если бы ты мог никогда не работать, чем бы ты занимался?

Вопросы к шеррингу: Что получалось? Что нет? Как упражнение повлияет на вашу жизнь? Как повлияет на рабочую сферу?

Это могло бы быть применило в тренингах личностного и профессионального роста (например, в продажах).

Формирующее.

Название. Дуальность.

Цель: Формирование навыка позитивной формулировки в непростых ситуациях

Инструкция: Работа в парах. Один участник формулирует фразу негативного значения, а второй находит ее положительные стороны.

По пять минут на каждого.

Описание хода: Первый говорит, например, «ты задаешь много вопросов, ты глупый что ли?» Второй переформулирует «Мне приятно, что ты интересуешься и поэтому задаешь дополнительные вопросы».

Вопросы к шеррингу: Что получалось? Что нет? Как упражнение повлияет на вашу жизнь? Как повлияет на рабочую сферу? Что было сложно, а что давалось легко?

Это могло бы быть применило в тренингах личностного и профессионального роста (например, в тренинге руководителей подразделений).

Исследовательское.

Название: Морской порт

Цель: Отследить свои чувства и навыки коммуникации

Описания хода: Группа делится на 2 подгруппы. Первая - купцы с прибывшего заморского корабля. Вторая покупатели на земле обетованной. Задача первых продать дороже, задача вторых купить дешевле. Путем коммуникации каждый должен убедить другого в своем.

Вопросы к шеррингу: Что чувствовали? Сложно ли было? Как это может помочь на работе или в бытовой жизни?

Это могло бы быть применило в тренингах личностного и профессионального роста (например, в продажах опять же).

Исследовательское.

Название: Хозяин своих чувств (для детей)

Цель: Исследовать свои чувства

Описания хода: Психолог рассказывает какие бывают чувства. Что у кого-то дома порядок, а у кого-то вещи разбросанные. Так же и с чувствами. Кто-то умеет сдерживать себя, является хозяином своих чувств, а кто-то нет и тогда чувства становятся хозяином. Показывает различные картинги, но отвечать должен тот ребенок, чье имя называет психолог, без выкрикиваний и т.д.

Вопросы к шеррингу: Было ли вам легко? Что казалось сложным? Понравилось ли быть хозяином своих чувств?