Виды конфликтов в молодежной среде и проблемы их разрешения

Содержание

Введение        3

Глава 1. Общая характеристика конфликтов в молодежной среде        6

1.1. Характеристика молодежной среды на современном этапе развития        6

1.2. Причины конфликтов в молодежной среде        14

Глава 2.  Виды конфликтов в молодежной среде и проблемы их разрешения        25

2.1. Виды конфликтов в молодежной среде        25

2.2. Проблемы разрешения конфликтов в молодежной среде        36

Заключение        55

Список литературы        59

Приложение        64

Введение

Проблемы конфликтности актуальна и в науке, и в межличностных отношениях. Конфликтам подвержено общество в целом, особенно интересны для наблюдения конфликты в молодежной среде.

Все возрастающая актуальность исследования конфликтов в молодежной среде объясняется тем, что по своей природе молодежь содержит определенный код преемственности поколений, обеспечивающий самовоспроизводство общества. Молодежь сама по себе как отдельная социальная группа противоречива и склонна к конфликтам в силу психологической и физиологической незрелости, которая отражается на различных сферах жизни. Молодежь в силу своих особенностей более всего подвержена конфликтным состояниям.

Особенностью рассмотрения проблемы молодежных конфликтов является стремление найти объективные причины конфликтов в молодежной среде, в связи с чем выявить сами особенности молодежной среды и факторы, влияющие на то, как развивается и существует в социуме молодежь.

Вместе с тем, теоретические и прикладные исследования проблем молодежи составляют одно из наиболее активно разрабатываемых направлений в современной науке. В 20 веке сложилось несколько научных школ, исследовавших, в той или иной степени, конфликты в молодежной среде и пытавшихся объяснить противоречивые особенности сознания и поведения подрастающего поколения.

Наиболее представительными среди них являются: психоаналитическая школа (З.Фрейд. Э.Эриксон) - изучение проблем молодежи основывается на возрастных особенностях и свойственных им психических параметрах личности; структурно-функционалистская школа (Э. Дюркгейм, Р. Мертон) - анализируется состояние и поведение молодежи системно, в тесной взаимосвязи с окружающей действительностью; культурологическая школа (П. Бергер, Т.Лукман) - различные проявления сознания и поведения молодежи рассматриваются под углом зрения феноменологии человеческой культуры.

Объективно мир становится все более конфликтным. Молодежи надо учиться жить в условиях повышенной и растущей конфликтности государств, народов, наций, социальных групп, организаций и индивидов. Если не говорить о политике, то способ разрешения этой проблемы тут может быть только один - образование, т.е. обучение и воспитание. Молодежь должна знать, что такое конфликт и как его преодолевать, а также иметь для этого необходимые качества ума, мышления, характера: умеренность, сдержанность, осторожность, терпимость и т.д.  

С другой стороны, необходимы теоретические и практические наработки в сфере разрешения конфликтов в молодежной среде.

Исследованию конфликтов в молодежной среде посвящены труды современных отечественных и зарубежных авторов.

К отечественным авторам можно отнести таких как: С. Г. Гутова, З.А. Целищева, М. М. Наполова, В.В. Степанов, Г.В. Разинский, В.И Чупров, Г.М. Андреева, Е.В. Красавина, Т.А. Юзефачиус, А.Э. Ушамирский и др.

Зарубежные авторы, исследовавшие конфликты в молодежной среде: К. Мангейм, Darendorf R.