Проблемы школьников на дистанционном обучении и пути их решения

Барышева О. И.

Лицей при УлГПУ им. И.Н. Ульянова

11Б естественнонаучный класс

Сыскова А.Е.

учитель английского языка

Лицея при УлГПУ им. И.Н. Ульянова

Проблемы школьников на дистанционном обучении и пути их решения

В данной статье рассматриваются проблемы школьников на дистанционном обучении и способы их решения. Проведен опрос учащихся лицея с целью выявить наиболее частые проблемы при онлайн-обучении среди школьников. На основе опроса сделаны соответствующие выводы о подходе учащихся к дистанционному обучению и даны рекомендации по решению каждой из выявленных проблем.

Дистанционное обучение — совокупность технологий, предоставляющих обучаемым основной объем изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения. Проще говоря, это процесс получения знаний, при котором учитель и ученик физически не находятся в одном месте, а обучение осуществляется удаленно через Интернет посредством видеозвонков, онлайн-курсов или мобильных приложений. В 2020 году весь мир столкнулся с глобальной проблемой – пандемией коронавируса и принудительным карантином. Тогда постоянное нахождение групп людей в учебных заведениях стало невозможным, и решением этой проблемы стало дистанционное обучение, которое впоследствии стало неотъемлемой частью образовательного процесса. Необходимость и преимущества электронного обучения неоспоримы. Однако на практике учащиеся сталкиваются с серьезными трудностями, которые мешают успешной учебе.

Чтобы установить, с какими трудностями столкнулись школьники на дистанционном обучении, был проведен опрос среди учащихся лицея весной 2021 года. Результаты анкетирования выведены в диаграммы.

[pic 1][pic 2][pic 3]

[pic 4]

[pic 5][pic 6][pic 7][pic 8]

На основе проведенного опроса можно сделать следующие выводы:

• Большинство учеников столкнулось с трудностями во время дистанционного обучения, среди которых самыми распространенными стали технические неполадки, слабая самомотивация и отсутствие социального взаимодействия;
• Больше половины учеников, прошедших опрос, не пробовали никакие методы решения проблем, касаемых онлайн-обучения;
• Лишь 9 человек из опрошенных получили помощь от преподавателей во время дистанционного обучения.

Чтобы найти способы решения проблем, выявленных с помощью анкетирования, были опрошены преподаватели лицея УлГПУ – учительница английского языка Сыскова Анастасия Евгеньевна, директор университетских классов Балашова Валентина Георгиевна и доктор педагогических наук Ахметов Марат Анварович. Преподаватели дали школьникам советы для лучшей организации учебного процесса во время онлайн-обучения. Они отметили, что нужно составлять расписание своего дня и четко следовать ему, учитывать все дедлайны и расписание уроков, но не забывать об отдыхе и перерывах на физическую активность. Также была выделена важная роль самомотивации и работы над собой.

Следующим этапом работы был поиск возможных решений выявленных проблем в литературе и интернет-источниках. Здесь приведены рекомендации, которые помогут повысить продуктивность во время дистанционного обучения.

• Проблема 1: сложности с адаптацией к онлайн-формату

Прежде всего, нужно осознать, что обстоятельства изменились. Следует помнить, что любые перемены вызывают дискомфорт. Рекомендуется сместить фокус внимания на плюсы нового формата обучения: возможность самостоятельно выбирать время для занятий; домашняя менее стрессовая среда; возможность овладеть новыми навыками.