Лекция – понятие, функции, виды, методика подготовки и проведения

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение

высшего образования

«Алтайский государственный институт культуры»

Факультет художественного творчества

Кафедра социально-культурной деятельности

Лекция – понятие, функции, виды, методика подготовки и проведения

Работа по дисциплине

«Методика преподавания специальных дисциплин»

                                                            Выполнила:

                                                               Садриева Т.А

                                                                     студентка 4 курса

                                                                            очн. формы обучения

                                                                   гр. СКТИД-142

Работа защищена

«__ » _______________ 2018 г.

Оценка ______________

Барнаул 2018

В современных условиях образовательные учреждения дополнительного, профессионального образования предпринимают немало усилий для того, чтобы учебно-воспитательный процесс стал более динамичным и интенсивным. Сегодня тема нашего разговора пойдет о лекциях.

Что такое лекция?

План:

1. Понятие, что такое лекция и ее функции.
2. Виды лекции.
3. Методические основы подготовки лекции
4. Особенности проведения лекции.

Литература:

1. Трофимов А.В. Подготовка и проведение лекции: методические рекомендации [Текст] / А. В. Трофимов, Ю. П. Груненков. - Домодедово:  ВИПК МВД России, 2004. - 23 с.
2. Высоколян Н.Е. Методические рекомендации по написанию и разработке лекций [Текст] Н.Е. Высоколян, Н.И. Быстрова. – Ухта: ГАО СПХТ, 2009. – 50 с.
3. Дубровина И. В. Практическая психология образования: Учебное пособие [Текст] / И. В. Дубровина. - СПб.: Питер, 2007.-592с.

Цель: научить обучающихся применять общие понятия и элементы управления педагогическим процессом, с помощью методических приемов активизировать мыслительную деятельность обучающихся в основных формах учебного процесса.

Задачи:

 - овладение как общими закономерностями обучения и воспитания, так и их спецификой;

- освоение современных методик подготовки и проведения учебных занятий;

- обеспечение единства обучения и воспитания в учебном процессе;

- использование инновационных форм и технологии в процессе обучения основам изложения учебного материала;

- актуализация прежних знаний, умений и навыков, непосредственно связанные с темой лекции;

- формирование у учащихся новых понятий и способов действия;

1.Лекция(лат (lection) чтение) - основная форма учебных занятий, где рассматриваются основные теоретические положения учебной дисциплины, раскрываются идеи и логика построения курса.

Трофимов А. В.  считает, что лекция – это ведущая форма группового обучения. Ведущей она является потому, что именно с нее начинается изучение каждой новой дисциплины, темы. И только после лекции следуют другие, подчиненные ей формыобучения: семинары, практические занятия и т. д.

Методологическое значение лекции состоит в том, что в ней раскрываются фундаментальные теоретические основы учебной дисциплины и научные методы, с помощью которых анализируются жизненные явления. В целом можно сказать, что лекции как форме и методу обучения присущи три основные педагогические функции, которые определяют ее возможности и достоинства в учебном процессе: познавательная, развивающая и организующая.

Познавательная функция выражается в понимании слушателями основ науки, научно обоснованных путей решения практических задач. Лекция призвана дать им взаимосвязанное, доказательное и отчетливое представление о самых сложных моментах в практической деятельности специалистов. Именно это, а не запоминание каждого слова или цифры, продиктованных лектором, является главным в познавательной функции.