Квест «Форт Боярд» - в поисках сокровищ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности   по познавательно-речевому направлению развития детей

№3 «Эллюки»

Конспект итоговой ООД

по  ФЭМП и обучению грамоте

 в подготовительной к школе группе №6

на тему: «Квест «Форт Боярд» - в поисках сокровищ»

                                                              Воспитатель ВКК Леонова Л.А.

Г.Набережные Челны, 2021г.

Конспект  ООД по ФЭМП и ОГ в подготовительной к школе группе на тему «Форт Боярд» - в поисках сокровищ» по образовательным областям «Познавательное развитие» и «Речевое развитие».

Цель:

- создать условия для обобщения и закрепления знаний по ФЭМП и ОГ  в течение учебного года.

Форма проведения ООД: игра-квест.

Форма организации: групповая, индивидуальная, подгрупповая.

 Задачи:

Образовательные:

• Закреплять представления детей о днях недели, месяцах; последовательно называть их, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
• Формировать  умение составлять тематическую композицию из геометрических фигур по образцу.
• Упражнять в количественном и порядковом счете.
• Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке , решения задач.
• Упражнять в умении подбирать слова на заданный слог, определять место звука в слове, делить слово на слоги.
• Активизировать пространственные представления, умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивающие:

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение, мелкую моторику.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
• Стимулировать двигательную активность.

Воспитательные:

• Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнить ее самостоятельно.
• Воспитывать у детей сообразительность, умение слушать товарища, аккуратность, трудолюбие, чувство успеха, потребность добиваться наилучших результатов
• Воспитывать интерес к решению проблемных ситуаций.

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников:

• Создавать условия для выполнения задания самостоятельно, доводить начатое дело до конца.
• Побуждать к активной речевой и мыслительной деятельности.

Словарная работа:

• Активизировать в речи детей названия дней недели, месяцев; квест, математика, лабиринт.
• Побуждать детей давать полные ответы на поставленные вопросы.

Виды деятельности: социально-коммуникативная, познавательная, речевая.

Методические приемы:

Игровой: использование сюрпризного момента, дидактических игр.

Наглядный: использование иллюстраций, информационно-коммуникативных технологий.

Словесный: напоминание, указание, вопросы, индивидуальные вопросы к детям, поощрение, анализ занятия.

Практические: выполнение заданий: выкладывание букв, фигур из геометрических форм, графический диктант, решение тзадач и примеров.

Предварительная работа:

с детьми:

• Решение логических задач
• Дидактические игры
• Графический диктант

с родителями:

• Изготовление раздаточного материала для занятий;
• Оформление атрибутов к игре «Форт Боярд»;
• Помощь в оформление дидактических игр.

Материал и оборудование:

мольберт,  ключи, ларец с сокровищами, листочки в клетку, карандаши, буквы, карточки с изображением предметов, песочные часы.

Планируемый результат:

• Дети имеют представления о том, что неделя состоит из 7 дней, а год – из 12 месяцев.
• устанавливают последовательность дней недели
• проявляют познавательный интерес к учебной деятельности
• активно взаимодействуют со сверстниками и взрослым.

Ход ООД:

I этап: Организационный.

Создание ситуации, в которой, возникает необходимость в получении новых представлений, умений.