Весенние праздники. День Победы

Дата

Специально-организованная

деятельность

Общение

Игровая

деятельность

Познавательная практическая деятельность

Художественная деятельность

Трудовая

деятельность

3.05

ПН

1.Ребёнок и общество

«День Победы»

П/з: формировать у детей первоначальные сведения о Великой Отечественной Войне и о празднике «День Победы».

2.Физическая культура(зал) ( по плану руководителя физкультуры).

Рассказ воспитателя «День Победы» - знакомить детей с общественно значимыми  явлениями; дать сведения о праздновании Дня Победы, его значении для всего народа; развивать интерес к истории свей страны, воспитывать чувство гордости за её героев, уважение к ним.

Настольно-печатная игра  «Домино» - продолжать формировать умение играть, соблюдая очерёдность.

П\И «С кочки на кочку» - упражнять в подпрыгивании.

Сюж. игра «Оденем куклу на прогулку» - закреплять последовательность одевания.

Наблюдение за солнцем в группе и на участке – показать детям, как солнышко освещает комнату, заметить, нагревает ли оно предметы на улице; развивать умение замечать явления неживой природы; воспитывать познавательный интерес к природе.

Чтение произведений, посвященных Дню Победы: Э.Агняцвет  «Васілек на варце”, Е. Пяршай “Вечны агонь”, В.Вітка “Дзе хаваецца вайна”- развивать умение  повторять за взрослым отдельные слова; воспитывать позитивное отношение к миру на земле.

Хозяйственно-бытовой труд – мытьё игрушек  - продолжать  фор-мировать пред-ставления о зна-чимости хо-зяйственно-бы-тового труда для окружающих и для собственного здоровья, воспи-тывать поло-жительное отно-шение к труду.

Самообслуживание – закреплять правила чистки зубов – воспи-тывать осоз-нанное отно-шение к ЗОЖ.

4.05

ВТ

1.Музыкальное искусство (по плану музыкального руководителя).

2.Элементарные математические представления «Группировка

предметов по определенному признаку»

П/з: формировать умения различать цвета и группировать предметы по цвету, соотносить одинаковые предметы между собой; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику; упражнять в выполнении движений в соответствии с текстом.

Беседа “Кто живёт у тебя дома?” – развивать способность вести диалог, учить отвечать на вопросы, называть животных, рассказывать о них предложениями из 2-3 слов; воспитывать умение слушать друг друга, не перебивая.

Р\И «Чего не стало» - тренировать память.

П\И «Лиса и зайцы» - упражнять в прыжках и беге. Игра с мишкой – обучать сюжетной игре с мишкой, формировать умение использовать предметы-заместители.

Наблюдение за погодой – учить замечать изменения, происходящие в течение дня, развивать наблю-дательность, лю-бознательность, воспитывать стремление к познанию при-роды и природных явлений.

Лепка “Цветок” – учить детей лепить цветок из целого куска пластилина путём оттягивания, развивать творчество, интерес к работе с пластилином, воспитывать аккуратность, умение доводить начатое до конца.

Развитие куль-турно-гигиенических навыков - про-должать учить соблюдать правила поведения в умывальной комнате; формировать умение вытираться полотенцем насухо; прививать привычку здорового обра-за жизни.

5.06

СР

1.Физическая культура (зал) (плану руководителя физкультуры).

2.Изобразительное искусство: аппликация «Открытка ветерану».

 П/з: развивать интерес к аппликации, формировать развивать умение составлять композицию; воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, чувство патриотизма.

 Загадывание загадок о «Боевой технике»- развитие логического мышления.

Д/И «Подбери слова к слову «война» -формировать умение подбирать прилагательные по теме.

П\И «Солнышко и дождик» - развивать умение осознанно действовать в изменяющейся игровой ситуации.

Наблюдение за прохожими – формировать умение выделять и называть мужчин, женщин, детей в процессе наблюдения, узнавать их по внешним признакам; воспитывать потребность в общении.

Слушание детских песенок в записи –развивать умения, эмоционально откликаться на песню, двигаться в соответствии с характером музыки; воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Самообслуживание: «Мы с прогулки пришли…» - продолжать формировать умение расстёгивать и застёгивать пуговицы на одежде спереди, выворачивать её на лицевую сторону, складывать  на место; воспит. уверенность в своих силах.

6.05.

ЧТ

1. Развитие речи и культуры речевого общения “Детям о войне”

П/з: воспитывать чувство патриотизма, гордости, любви к своей Родине, уважения к теме войны и благодарность ко всем защитникам Родины.

2.Музыкальное искусство (по плану музыкального руководителя).

Рассказы детей “За что меня можно похвалить?” – развивать представления воспитанников о своих возможностях, достижениях, оценке своих поступков; воспитывать честность.

Д/И “Волна хлопков” – развивать внимание, память, произвольность поведения.

П/И “Ловишки” – развивать быстроту.

Самост. игры с конструктором – развивать творчество.

Наблюдение за одуванчиком - расширять представления об одуванчике как лекарственном

растении, а также предсказателе погоды; воспитывать бережное отношение к цветам

“Рамка для фото” – развивать умение создавать полезные вещи своими руками; закреплять навыки силуэтного вырезания; композиционные навыки; воспитывать самостоятельность.

Труд в природе: «Помоем цветочки» - воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.

Самообслуживание: «Чистка зубов» - воспитывать осознанное отношение к здоровому образу жизни.

7.05.

ПТ

 1.Мастацкая літаратура. Чытанне верша В. Віткі  “Дзе хаваецца вайна”.

П/з: развіваць навыкі зносін з дапамогай слова, фарміраваць уменне ўважліва слухаць і разумець маўленне дарослага, развіваць цікавасць да беларускай мовы.

2.Изобразительное искусство: рисование «Букет ветерану»

П/з: формировать умение рисовать методом  тычка; закреплять умение пользоваться нетрадиционными материалами  для рисования (ватные палочки);  углублять представления о цвете (жёлтый, красный, зелёный, синий), побуждать детей к совместной деятельности.

Ситуация общения “Что значит выражение “МИРУ-МИР”?” – закреплять представления о войне и мире, как явлениях социальной действительности; развивать умение самостоятельно рассуждать, воспитывать гуманное отношение к другим людям.

Д/И “Кто знает, пусть дальше считает” – упражнять в счёте в пределах 20.

П/И “Третий лишний”- знакомить с правилами игры, развивать ловкость.

С/Р игра “Магазин” – развивать умение сотрудничать в игровой деятельности.

Наблюдение за облаками – расширять представления о неживой природе; побуждать к высказыванию о причинах явлений в природе; развивать наблюдательность, мышление; воспитывать познавательный интерес к природе.

Музыкально-спортивное развлечение “Пусть будет мир на всей планете!” – обогащать воспитанников эстетическими впечатлениями, развивать их способности к самовыражению в деятельности; воспитывать уважение к подвигу солдат во время Великой Отечественной войны.

Хозяйственно-бытовой труд: «Постираем одежду куклам» – воспитывать бережное отношение к предметам, используемым в играх.

Самообслужива-ние: “Чистые руки – здоровый живот!” - воспитывать осознанное отношение к здоровому образу жизни