Сельма Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

осуществляемые действия

формируемые способы деятельности

осуществляемые действия

1

2

3

4

5

I.Актуализация знаний

1.1 Организационный момент

1.3 Подготовка к восприятию

Здравствуйте ребята! Сегодня урок литературного чтения проведу у вас я, меня зовут Мария Александровна.

Ребята, на прошлом уроке с какой новой главой вы познакомились?

С каким первым произведением вы познакомились в этой главе?

Сегодня на уроке мы продолжим изучение этого произведения.

Приветствуют учителя

Приближаемся к разгадке тайны особого зрения.

Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями

Р1: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

II.Основной этап

2.1 Слово об авторе

2.2 Проверка домашнего задание

2.3 Чтение текста учениками

2.4 Работа с текстом

2.5 Чтение текста обучающимися по ролям

2.6 Работа с текстом

2.7 Работа по иллюстрациям

2.8 Словесное рисование

А кто написал эту сказочную повесть?

Сейчас я расскажу интересные факты из жизни Сельмы Лагерлёк. Слушайте внимательно.

Сельма Лагерлёк родилась в семье военного и учительницы, в 1858 году в усадьбе Морбакка в Швейцарии. Сельма любила своих родителей, но главным человеком для неё была бабушка – удивительная рассказчица. Она могла часами, днями рассказывать Сельме, её братьям и сестрам старинные легенды и сказки.

Когда Сельме было 3 года, девочка тяжело заболела, её разбил паралич. С тех пор единственным её развлечением стало чтение книг, а в 7 лет она начала сочинять стихи и сказки.

Когда девочке было 9 лет, произошло чудо, врачам удалось вылечит Сельму, она снова могла двигаться как все люди.

Когда Сельме было около 10 лет, её семья окончательно разорилась, и им пришлось продать свой дом.

Став взрослой, она тоже стала учить детей как и её мать. Но ей хотелось дальше писать. И как то раз, Сельма предложила написать книгу для учеников младшей школы, где были бы сведения о природе, географии и истории. Шведская писательница создала такую книгу. Этим учебником пользуются уже более 100 лет все шведские школы.

Сельме пришлось вернуться на родину. Однажды она вышла во двор и вспомнила один момент из своего детства. Весной их домашний гусь улетел на север с дикими гусями, а осенью вернулся, да не один, а с гусыней и девятью гусятами. И Сельме пришла идея, что написать. Она посадила на белого домашнего гуся маленького человечка – Нильса. И этот человечек вместе с гусями пролетит над всей Швейцарией с юга на север и увидит все страну. А вместе с Нильсом всю страну увидят её читатели-ребята. И вот так появился в шведских школах необыкновенный учебник, похожий на волшебную добрую сказку. Ребятам он очень понравился.  А в Японии даже стоит памятник Нильсу и гусю Мартину.

У нас в стране много лет издавалась эта повесть-сказка. И никто не догадывается, что это был учебник, так как её печатают у нас в сокращении.

За эту книгу Сельма была удостоена Нобелевской премии. И как же она распорядилась наградой? Она выкупила совой дом в котором провела своё детство. А после её смерти в ее доме открыли музей.

Вот такой была Сельма Лагерлёф.

Вашим домашним заданием было прочитать сказочную повесть «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».

Ребята давайте почитаем выразительно повесть по цепочке, по предложению.

Кто герой повести?

Что случилось с мальчиком Нильсом: что он потерял и что приобрел?

Почему Нильс не испугался гнома?

Найдите строки в тексте. ( стр. 47)

Кто предупреждал Нильса о силе гномов?

Почему Нильс наказан именно так? Почему после своего превращения он начал понимать язык животных?

С какими опасностями Нильс Уже столкнулся на своём пути?

Найдите в тексте как они обращались с Нильсом. (стр. 50-51)

А теперь давайте прочитаем диалог кота и Нильса (читают по ролям (автор, Нильс и Кот)

У кого мальчик просит помощи?

Он её получает?

Ребята а вам жалко Нильса?

А может, гном прав, и Нильс получил по заслугам?

Ребята, что изображено, какое событие, на странице 52, 53.

Найдите описание события в тексте.

Ребята, если бы вы были художниками, какую бы картину вы нарисовали? Опишите словесно.

Сельма Лагерлёк

Читают

Нильс Хольгерсон

Нильс потерял нормальный человеческий размер, стал крошечным, но приобрел дар понимать язык животных и птиц.

Гном – существо очень маленькое, и Нильс не придал значение его волшебной силе: «Ну а боятся гнома нечего. Что плохого может сделать такое крошечное существо! К тому же гном не обращал на Нильса никакого внимания».

Мать часто рассказывала Нильсу о волшебной силе гномов.

Гном превращает Нильса в маленького человечка за то, что он издевался над всеми, кто меньше и слабее его. Теперь сам Нильс должен почувствовать, что значит быть меньше и слабее другого, не только почувствовать, но просить помощь у тех, кого обижал. Гном одарил Нильса умением понимать язык животных.

Воробей, петух, куры, гуси.

Нильс просит помощи у кота.

Кот ему отказывает, так как Нильс плохо с ним обращался.

Ответы детей

Словесно рисуют картину

К3: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

Р3: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

К2: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

П1: осуществлять расширенный поиск информации с использованием учебника;

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

III.Заключительный этап

3.1 Запись домашнего задания 3.2 Подведение итогов

Итак, вот и подошел к концу наш урок.

Откройте дневники и запишите домашнее задание: прочитать повесть страница 54-58

- С каким автором мы познакомились?

-Как называлась повесть, которую мы сегодня прочитали?

Записывают домашнее задание

Сельма Лагерлёф

«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

Р: анализировать собственную работу.

Подведение итогов и обобщение по новой теме.