Культура серебряного века

РЕФЕРАТ

Тема: «Культура серебряного века»

Представление о культуре серебряного века

Серебряный век — период в истории русской культуры, относящийся к началу XX века, совпавший с эпохой модерна. Индустриальная эпоха навязывала свои условия и нормы жизни, разрушая традиционные ценности людей, из-за чего все искусство превратилось в единую стандартизированную картину. Русская культура обретала общеевропейские черты, не теряя своего национального лица. На авторство термина претендовали философ Николай Бердяев, писатели Николай Оцуп, Владимир Маковский. Следует указать, что серебряный век по отношению к золотому обозначает эпигонство, деградацию и декаданс. Отмечают, что русская художественная литература приобрела в «Серебряный век» выраженную эротичность.

Литература «Серебряного века» – это символизм и течения, возникшие в диалоге и борьбе с символизмом: акмеизм и футуризм. Эти литературные течения относятся к модернизму. Относительное единство литературе «серебряного века» придаёт система образов, созданная символистами.

Образование и просвещение в Серебряном веке

На рубеже XIX-XX веков население России имело слабое образование, из-за чего требовалось провести ряд преобразований, которые способствовали бы улучшению ситуации с уровнем развитости населения. Люди, которые обладали определенными знаниям, имели большие шансы получения работы на заводах, фабриках и так далее. Каждый работодатель хотел заполучить себе работника, который имел профессиональное образование, а значит мог выполнять свою работу более качественно.

        Конечно, цель поднять уровень развития населения была благой, но сделать для этого требовалось много. Преобразования пришлось начать с начального образования. Необходимо было открывать начальные школы, но для этого требовалось подготавливать кадры, которые могли бы после этого работать в этих самых школах. Это дало толчок к созданию и открытыю в Москве и Петербурге педагогических институтов, а также различных женских курсов. Создание таких курсов для женского насления страны, давало им возможность приблизиться к получению доступа к высшему образованию. С проведением реформы образования увеличилось число начальных училищ, а также возрасло число обучающихся.

После реформы начального образования потребовалась перестройка срднего образования. С каждым годом увелиивалось число гимназий и реальных училищ. Менялась программа для обучения студентов, увеличили число часов для изучения технических наук. Изменилась система поступления в высшие учебные заведения для студентов гимназий и реульных училищ.

        Также создавались коммерческие училища на 7-8 лет, где предоставляли возможность получить специальную подготовку. Но главной особенностью таких заведений стало то, что в них было введено совместное обучение девушек и юношей.

        Система образования развивалась за счет открытия многих новых технических вызов на территории страны. Также благодаря развитию образования появлялись уебные заведения как для женщин, так и для мужчин. Частные учебные заведения также набирали популярность среди людей, которые хотели получить образование. С течением времени количество женских заведений увеличивалось, что давало женщинам право на получние высшего образования наравне с мужчинами.

        Стали выпскать большое количество газет, журналов и книг с момента начала преобразований в данной нише. Появилась «дешевая библиотека» Суворина и «библиотека для саморазвития» Сытина, они помогли большому количеству граждан получить возможность для развития своих знаний.

Эпоха индустриализации в России началась с успешных научных открытий. Страна внесла немалый вклад в мировой научно-технический прогресс, потому что открытия сделанные в этот период привели к переосмыслению представлений об окружающем мире.

        Физик-эксперементатор П. Н. Лебедев исследовал полученныем им миллиметровые электромагнитные волны, также он открыл и измерил давление света на твердые и газообразные тела. Работы этого профессора имели большой вес в разработке теории относительности, квантовой теории и астрофизики. Физик не ограничился научными открытиями, но и открыл первую в России научно физическую школу.