Контрольная работа по "Литературе"

1. Почему камень падает на землю, а пламя огня стремится вверх? Объясните с античной и современной, то есть ньютоновской точки зрения. Использовать лекцию «причина и цель» из раздела «Категории диалектики».

Камень падает на землю потому, что в нем больше элемента земли и он стремится соединиться с ним. Пламя огня стремиться в верх так как каждое тело стремится занять положенное ему по природе место. Подобное стремится к подобному.

На базе такого суженного понимания причины и цели в 17 веке сложились два вступивших в непримиримую борьбу мировоззрения: детерминистское и телеологическое.

Ментальная база и мотивы формирования детерминизма коренятся в бурном расцвете науки, самой совершенной из которых была в то время механика. Законы механики, в частности небесной механики, открытые трудами Кеплера, Галилея, Лапласа, Ньютона и других, столь совершенно предсказывали поведение тел, в том числе небесных, что казалось, ничего не нужно знать кроме этих законов, чтобы понимать мир. Отсюда и знаменитый ответ Лапласа на вопрос Наполеона, почему тот не упоминает в своих трудах Бога: «Я не нуждаюсь в этой гипотезе». В самом деле, как «вставить» Бога в математические формулы расчета механического движения? Наука пыталась объяснять вещи исходя только из них самих.

1. За что сожгли Джордано Бруно? Не менее двух причин из истории науки.

Развивая идеи Николая Кузанского и гелиоцентрическую космологию Коперника, Бруно отстаивал концепцию о бесконечности Вселенной и бесчисленного множества миров.

1. «Ничто так не выдает принадлежность человека к низшим классам общества, как способность разбираться в дорогих часах и автомобилях» (В. Пелевин). О каком типе человека говорит Пелевин по Платону? Обоснуйте.

Речь идет о тирании при таком порядке вещей учитель боится школьников и заискивает перед ними, а школьники ни во что не ставят своих учителей и наставников. Вообще молодые начинают подражать взрослым и состязаться с ними в рассуждениях и в делах, а старшие, приспособляясь к молодым и подражая им, то и дело острят и балагурят, чтобы не казаться неприятными и властными.

4.        Зависть – это грех. Обоснуйте, какой это грех и почему он грехом является (лекция по человеку).

Безусловные требования, которые нужно выполнять всегда, вне зависимости от времени, места, обстоятельств, это 10 заповедей.  Это – уровень нравственности. Нравственность – безусловные требования. Мораль – уровень нравственности, который конкретный человек реализует на практике. А вот уровень морали: «Пачка бумаги из принтера на работе – это не кража, мне и так недоплачивают».

1. Гуманитарии не любят технарей, теоретики практиков, спортсмены толстых  и т.д. Объясните этот феномен с точки зрения понятия целого по Аристотелю.

Понятие целого определяется Аристотелем через понятие части. Оно имеет три аспекта: 1) то, что имеет все полагающееся и объемлет объемлимое, образуя нечто единое;

Пояснение-пример: то, что имеет все полагающееся - здоровый человек. Инвалид без руки – не целое, всего полагающегося ему от природы не имеет.

2) множество, объединенное в единство либо а) общностью природы, либо б) связью;

Пример (не из Аристотеля). Люди сбиваются в стаи согласно общей природе, скалолазы к скалолазам, гуманитарии к гуманитариям, технари к технарям. Даже дружат люди с тем, кто им приятен, так как  похож на них, либо дополняет их общую на двоих душу.

А Аристотель говорит так: «Друг — это одна душа, живущая в двух телах»